نقش فناوری و سواد دیجیتالی معلمان در بهبود کیفیت آموزش و یادگیری

چکیده مقاله

هدف این پژوهش، بررسی نقش فناوری و سواد دیجیتالی معلمان در بهبود کیفیت آموزش و یادگیری در مدارس شهر نیشابور است پژوهش حاضر از نوع کاربردی و با روش توصیفی همبستگی انجام شد جامعه آماری شامل تمامی معلمان مدارس نیشابور بود و نمونه ای به حجم ۱۲۰ نفر با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب گردید ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه استاندارد سنجش سواد دیجیتالی و استفاده از فناوری در تدریس بود که اعتبار و روایی آن تایید شد داده ها با استفاده از آمار توصیفی و ضریب همبستگی پیرسون تحلیل شدند نتایج نشان داد که بین سواد دیجیتالی معلمان و میزان استفاده موثر از فناوری در کلاس درس با کیفیت آموزش و یادگیری رابطه مثبت و معنی دار وجود دارد؛ به طوری که افزایش مهارت های دیجیتالی معلمان موجب ارتقای تعامل دانش آموزان و بهبود نتایج یادگیری آن ها می شود یافته ها تاکید می کند که ارتقای توانمندی های فناوری و سواد دیجیتالی معلمان می تواند به عنوان راهکاری موثر در بهبود کیفیت آموزش مورد استفاده قرار گیرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

عزت آداب

کارشناسی رشته زبان و ادبیات فارسی

معصومه حریقی

کارشناسی رشته زبان و ادبیات فارسی

اعظم حصاری

کارشناسی رشته زبان انگلیسی

مطهره قدمیاری

کارشناسی رشته الهیات

�داب، عزت و حریقی، معصومه و حصاری، اعظم و قدمیاری، مطهره،1404،نقش فناوری و سواد دیجیتالی معلمان در بهبود کیفیت آموزش و یادگیری،بیست و پنجمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و پنجمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی17 بهمن 1404 · مسجد سلیمان