نقش هوش هیجانی معلم در کاهش رفتارهای چالش برانگیز دانش آموزان

چکیده مقاله

رفتارهای چالش برانگیز دانش آموزان ابتدایی یکی از مهم ترین موانع تحقق اهداف آموزشی و تربیتی در کلاس درس به شمار می رود و مدیریت این رفتارها همواره از دغدغه های اصلی معلمان بوده است پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش هوش هیجانی معلم در کاهش رفتارهای چالش برانگیز دانش آموزان ابتدایی انجام شده است روش پژوهش از نوع توصیفی–تحلیلی و مروری است که با بهره گیری از منابع علمی معتبر داخلی و خارجی در حوزه هوش هیجانی، مدیریت کلاس درس و روان شناسی تربیتی انجام گرفته است در این پژوهش، مقالات و پژوهش های مرتبط از پایگاه های علمی مورد تحلیل و بررسی قرار گرفتند و داده ها با استفاده از روش تحلیل محتوای کیفی مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفتند یافته های پژوهش نشان داد که بین سطح هوش هیجانی معلم و میزان بروز رفتارهای چالش برانگیز دانش آموزان رابطه معناداری وجود دارد؛ به گونه ای که معلمان برخوردار از هوش هیجانی بالاتر، توانایی بیشتری در شناسایی هیجانات دانش آموزان، تنظیم واکنش های هیجانی خود، ایجاد روابط عاطفی مثبت و مدیریت موثر کلاس درس دارند این معلمان با بهره گیری از مولفه هایی نظیر خودآگاهی، خودکنترلی، همدلی و مهارت های ارتباطی، زمینه کاهش رفتارهایی همچون پرخاشگری، بی توجهی و نافرمانی را فراهم می سازند نتایج پژوهش حاکی از آن است که تقویت هوش هیجانی معلمان می تواند به عنوان راهبردی پیشگیرانه و اثربخش در مدیریت رفتارهای چالش برانگیز دانش آموزان مورد توجه سیاست گذاران و برنامه ریزان آموزشی قرار گیرد بر این اساس، پیشنهاد می شود آموزش مهارت های هوش هیجانی در برنامه های تربیت معلم و دوره های ضمن خدمت گنجانده شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محمدباقر رحیم آبادی

معلم رسمی آموزش و پرورش شهرستان آزادشهر

حسین سمیعی

معلم رسمی آموزش و پرورش شهرستان آزادشهر

علیرضا امیری مقدم

معلم رسمی آموزش و پرورش شهرستان آزادشهر

�حیم آبادی، محمدباقر و سمیعی، حسین و امیری مقدم، علیرضا،1404،نقش هوش هیجانی معلم در کاهش رفتارهای چالش برانگیز دانش آموزان،بیست و پنجمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و پنجمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی17 بهمن 1404 · مسجد سلیمان