پیش بینی احساس خودکارآمدی تحصیلی بر اساس سبک های یادگیری در بین دانش آموزان مدارس متوسطه ی دوم قیروکارزین

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف پیش بینی احساس خودکارآمدی تحصیلی بر اساس سبک یادگیری در بین دانش آموزان انجام گرفته است، این پژوهش از نوع توصیفی همبستگی بوده و جامعه ی آماری شامل تمامی دانش آموزان دوره ی متوسطه ی دوم شهرستان قیروکارزین در سال تحصیلی ۱۴۰۲ ۱۴۰۱ به تعداد ۲۱۹۱ نفر ۱۲۱۸ دختر و ۹۷۳ پسر می باشد که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای، تعداد ۳۰۰ نفر دانش آموز ۱۵۲ دختر و ۱۴۸ پسر به عنوان اعضای نمونه ی آماری انتخاب گردیدند جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه های خودکارآمدی تحصیلی و پرسشنامه ی سبک های یادگیری استفاده و روایی و پایایی ابزارها با استفاده از تحلیل گویه و ضریب آلفای کرونباخ محاسبه شد نتایج پژوهش نشان داد که میزان خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان، بالاتر از حد متوسط می باشد از طرفی، سبک یادگیری غالب دانش آموزان، سبک یادگیری انطباق یابنده می باشد همچنین، بین سبک یادگیری و احساس خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان رابطه ی معنادار آماری وجود دارد سبک های یادگیری، پیش بینی کننده ی معنادار خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان می باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فرحناز امینی قیری

کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد فیروزآباد مدیر آموزشگاه آینده سازان

�مینی قیری، فرحناز،1404،پیش بینی احساس خودکارآمدی تحصیلی بر اساس سبک های یادگیری در بین دانش آموزان مدارس متوسطه ی دوم قیروکارزین،بیست و پنجمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و پنجمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی17 بهمن 1404 · مسجد سلیمان