پیش بینی احساس خودکارآمدی تحصیلی بر اساس فرهنگ کلاسی در بین دانش آموزان مدارس ابتدایی شیراز

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف پیش بینی احساس خودکارآمدی تحصیلی بر اساس فرهنگ کلاسی در بین مدارس ابتدایی شیراز انجام گرفته است، این پژوهش از نوع توصیفی همبستگی بوده و جامعه ی آماری شامل تمامی دانش آموزان ابتدایی پایه ششم در سال تحصیلی ۱۴۰۳ ۱۴۰۲ به تعداد ۳۱۹۱ نفر ۱۹۱۸ دختر و ۱۲۷۳ پسر می باشد که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای، تعداد ۳۰۰ نفر دانش آموز ۱۵۲ دختر و ۱۴۸ پسر به عنوان اعضای نمونه ی آماری انتخاب گردیدند جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه های خودکارآمدی تحصیلی و پرسشنامه ی فرهنگ کلاسی استفاده و روایی و پایایی ابزارها با استفاده از تحلیل گویه و ضریب آلفای کرونباخ محاسبه شد نتایج پژوهش نشان داد که میزان خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان، بالاتر از حد متوسط می باشد همچنین، بین احساس خودکارآمدی تحصیلی و فرهنگ کلاسی دانش آموزان رابطه ی معناداری وجود دارد فرهنگ کلاسی، پیش بینی کننده ی معنادار خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان می باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

خلیل زارع

کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی معاونت آموزش ابتدایی ناحیه سه شیراز

مژده مهاجری

دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد لامرد ایران

خدیجه دشتستانی

کارشناسی ارشد مهندسی نرم افزار کامپیوتر کارشناس آموزش ابتدایی

رباب احمدی

لیسانس آموزش ابتدایی کارشناس سواد آموزی اداره ناحیه ۳ شیراز

�ارع، خلیل و مهاجری، مژده و دشتستانی، خدیجه و احمدی، رباب،1404،پیش بینی احساس خودکارآمدی تحصیلی بر اساس فرهنگ کلاسی در بین دانش آموزان مدارس ابتدایی شیراز،بیست و پنجمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و پنجمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی17 بهمن 1404 · مسجد سلیمان