بررسی رابطه هوش هیجانی و یادگیری خود راهبر با سرزندگی تحصیلی دانش آموزان متوسطه دوم شهرستان سیریک

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بررسی رابطه هوش هیجانی و یا دگیری خود راهبر با سرزندگی تحصیلی دانش آموزان متوسطه دوم شهرستان سیریک انجام شد روش تحقیق ، توصیفی از نوع همبستگی بود جامعه آماری این پژوهش شامل کیه شامل تمامی دانش آموزان متوسطه دوم شهرستان سیریک که ۲۰۰۷ نفر می باشند که از این تعداد ۱۰۵۶ نفر دانش آموز دختر و ۹۵۱ نفر دانش آموز پسر می باشد،نمونه آماری بر اساس جدول مورگان ۳۷۷ نفر برآورد شد روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای است برای گرد آوری داده ها از سه پرسشنامه پرسشنامه استاندارد یادگیری خودراهبر ویلیامسون ۲۰۰۷، پرسشنامه هوش هیجانی گلمن ۱۹۹۶ ، پرسشنامه سرزندگی تحصیلی مارتین و مارش ۲۰۰۶ استفاده شده است دادههای تحقیق پس از جمع آوری با استفاده از نرم افزارهای آماری SPSS۲۳ و از طریق روشهای آماری ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون گام به گام تجزیه و تحلیل شدند نتایج نشان داد که ابعاد هوش هیجانی با سرزندگی تحصیلی دانش آموزان متوسطه دوم شهرستان سیریک رابطه دارند ابعاد یادگیری خود راهبر سرزندگی تحصیلی دانش آموزان متوسطه دوم شهرستان سیریک رابطه دارند هوش هیجانی و یادگیری خود راهبر در پیش بینی سرزندگی تحصیلی دانش آموزان متوسطه دوم شهرستان سیریک سهم دارند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

ابراهیم آهنگری

دانشجوی گروه مدیریت آموزشی ، واحدبندرجاسک ، دانشگاه آزاد اسلامی ، جاسک ، ایران

شهرام حسن زاده

مدرس مدعو گروه مدیریت آموزشی ، واحدبندرجاسک ، دانشگاه آزاد اسلامی ، جاسک ، ایران

�هنگری، ابراهیم و حسن زاده، شهرام،1403،بررسی رابطه هوش هیجانی و یادگیری خود راهبر با سرزندگی تحصیلی دانش آموزان متوسطه دوم شهرستان سیریک،بیست و یکمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و یکمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی4 آبان 1403