بررسی میزان آشنایی معلمان دوره ابتدایی استان آذربایجان غربی از مبانی برنامه ریزی درسی و اصول یادگیری

چکیده مقاله

تحقیق حاضر با هدف بررسی میزان آشنایی معلمان دوره ابتدایی استان آذربایجان غربی با مبانی برنامه ریزی درسی و اصول یادگیری به منظور ارائه راهکارهای بهبود و ارتقای دانش و مهارتهای آنان است روش انجام پژوهش از نوع ارزشیابی و جامعه آماری کلیه معلمان شاغل به تدریس در مدارس ابتدایی استان آذربایجان غربی در سال تحصیلی ۱۴۰۴ ۱۴۰۳ است نمونه آماری ۳۶۰ نفر از معلماندوره ابتدایی استان ذربایجان غربی است که به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای و تصادفی ساده انتخاب شدند دادهها در دو سطح توصیفی با استفاده از جدولهای توزیع فراوانی ، درصد فراوانی ، میانگین و انحراف معیار و استنباطی بااستفاده از آزمون۲x، Z و F تجزیه و تحلیل شدند یافته های پژوهش حاکی از این است که میزان شناخت معلمان دوره ابتدایی از مبانی برنامه ریزی درسی و اصول یادگیری در حد پایین تر از متوسط بود میانگین نمره آزمون سنجش میزان شناخت معلمان دوره ابتدایی از مبانی برنامه ریزی درسی و اصول یادگیری ۸۹/۱۰ در مقیاس ۲۰ نمرهای به دست آمده و بین میانگین نمرهها بر حسب متغیرهای جنسیت ، مدرک تحصیلی ، رشته تحصیلی و سابقه خدمت تفاوت معنادار وجود دارد بیشترین میانگین نمرهها مربوط به معلمان گروه علوم تربیتی با مدرک فوق لیسانس و سابقه ۱۰ تا ۱۹ سال و کمترین آنها مربوط به معلمان گروه علوم پایه با مدرک لیسانس و سابقه بالای ۲۰ تا ۲۹ سال بود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فرشید رستم زاده

دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی ،گروه علوم تربیتی ، واحد ارومیه ، دانشگاه آزاد اسلامی ، ارومیه ، ایران

حنانه صادقی

کارشناس ارشد رشته تکنولوژی آموزشی ، گروه علوم تربیتی ، واحد ارومیه ، دانشگاه آزاد اسلامی ، ارومیه ، ایران

صنم اسدی

کارشناسی ارشد تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش،گروه علوم تربیتی ،واحد خوی دانشگاه پیام نور

�ستم زاده، فرشید و صادقی، حنانه و اسدی، صنم،1403،بررسی میزان آشنایی معلمان دوره ابتدایی استان آذربایجان غربی از مبانی برنامه ریزی درسی و اصول یادگیری،بیست و یکمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و یکمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی4 آبان 1403