چکیده مقاله
رویکردهای آموزشی و اهداف خاص هر مدرسه چهارچوبی به وجود می آورد که با شکل دادن به نحوه ی تعامل معلمان و دانش آموزان، تبدیل به فرهنگ منحصربه فرد آن مدرسه می شود هنسون ۲۰۰۱ بیان می کند : »مدارس فرهنگ منحصر به فرد خود را دارند این فرهنگ حول محور ارزشها، عقاید و احساسات خاص آن مدرسه شکل می گیرد فرهنگ یک مدرسه بر این موضوع تاکید دارد که مهم ترین هدف مورد نظر برای پرورش دانش در آن مدرسه چیست و جهت اصلی تلاش اجزای مختلف مدرسه باید به کدام سمت باشد « شکل گیری یک فرهنگ در مدرسه از تعاملات نزدیک مدیران و رهبران آموزشی با معلمان به عنوان اصلی ترین عناصر تصمیم گیری و اجرا آغاز می شود یک رفتار مثبت و هدفمند مد یر آموزشی ابتدا بر عملکرد معلمان تاثیر می گذارد و در مرحله ی بعد دانش آموزان را متاثر خواهد کرد یک مدیر کاردان باید بداند از میان انواع تعاملات مثبت و منفی ، هر کدام به چه اندازه بر دانش آموزان تاثیر می گذارد که تا حد ممکن ساختار ارتباطی خود را بر پا یه ی این اطلاعات بنا کند در این پژوهش از روش مروری و کتابخانه ای استفاده شده است مبحث حوزه فرهنگ به عنوان مهمترین عامل در توسعه اقتصادی ، اجتماعی ، سیاسی و انسانی و اخلاقی کشور در کانون توجه صاحب نظران، اندیشمندان و نخبگان قرار گرفته است مورد بررسی و تبیین قرار گرفته است
کلیدواژهها
نویسندگان
اقبال باباپور
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی پردیس شهید رجایی ارومیه واحد امام خمینی ره سلماس
بابک آقازاده تکمه
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی پردیس شهید رجایی ارومیه واحد امام خمینی ره سلماس
آیت مختاری قزلداغی
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی پردیس شهید رجایی ارومیه واحد امام خمینی ره سلماس
محمد نصراله زاده
دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد خوی
شیوه ارجاع
�اباپور، اقبال و آقازاده تکمه، بابک و مختاری قزلداغی، آیت و نصراله زاده، محمد،1403،بررسی و تاثیر فرهنگ مدرسه بر دانش آموزان ابتدایی،بیست و یکمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�
ارائهشده در
مجموعه مقالات بیست و یکمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی4 آبان 1403