چکیده مقاله
این مقاله قصد دارد تاثیر محیط یادگیری ، خود اتکایی و نظم بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی را شناسایی کرده و مورد تحلیل قرار دهد با درک عمیقی از این عوامل ، می توانیم استراتژی های اثربخشی را توسعه دهیم تا کیفیت آموزش و پیشرفت دانش آموز ارتقاء پیدا کند این مقاله روابط پیچیده میان محیط یادگیری ، خود اتکایی دانش آموز، نظم و تاثیر آن بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی را بررسی می کند این مقاله با بهره گیری از شیوه تحقیق کمی ، برای بررسی این موارد از رویکردی ساختاریافته استفاده می کند این پژوهش بیان می کند که محیط یادگیری مثبت و حمایتگر، استقلال بیشتر و نظم بیشتر دانش آموز برای ارتقاء پیامدهای یادگیری ضروری به شمار می آیند جمعیت این مطالعه شامل تمام دانش آموزان مدرسه ابتدایی دادپور در شهرستان نیشابور در پایه های پنجم و ششم است برای اطمینان از نمایانگر بودن این نمونه از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای استفاده شده است جمع آوری دادهها از طریق پرسش نامه ای در قالب مقیاس لیکرت انجام شد تحلیل دادهها شامل چند رگرسیون بود تا درمورد رابطه میان متغیرهای مستقل محیط یادگیری ، استقلال دانش آموز، نظم دانش آموز و متغیر وابسته پیامدهای یادگیری شفافسازی شود یافته های این مطالعه استراتژی هایی اثربخش را بیان می کنند که می توانند در جهت تقویت شیوههای آموزشی و پیشرفت دانش آموز کمک کننده باشند آموزگاران و سیاست گذاران می توانند با استفاده از این یافته ها، روشهایی را طراحی کنند که موجب بهینه سازی محیط یادگیری ، افزایش استقلال دانش آموز، بهبود نظم ، و در نهایت ارتقاء کیفیت آموزش و عملکرد تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شود
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
مرضیه بتویی
کارشناسی مشاوره آموزگار ابتدایی
فاطمه رجبی نسری
کارشناسی تربیت بدنی ، دبیر تربیت بدنی
فریده بتویی
کارشناسی آموزش ابتدایی
مطهره برجی
کارشناسی ادبیات فارسی ، آموزگار ابتدایی
شیوه ارجاع
�تویی، مرضیه و رجبی نسری، فاطمه و بتویی، فریده و برجی، مطهره،1403،تحول پیامدهای یادگیری در میان دانش آموزان مدارس ابتدایی : نقش استقلال، نظم و محیط یادگیری،بیست و یکمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات بیست و یکمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی4 آبان 1403