بررسی تاثیر شوخ طبعی هدفمند معلم بر پیوند عاطفی با کلاس

چکیده مقاله

پیوند عاطفی دانش آموز با کلاس از مهم ترین شاخص های کیفیت تجربه یادگیری است و در پیش بینی موفقیت تحصیلی، روابط مثبت همسالان و کاهش رفتارهای مشکل آفرین نقش تعیین کننده دارد این مقاله مروری، با هدف بررسی عمیق چارچوب های نظری، پژوهش های تجربی داخلی و خارجی، و تحلیل مسیرهای اثرگذاری شوخ طبعی هدفمند بر پیوند عاطفی کلاس، تدوین شده است مرور متون نشان داد طنز هدفمند معلم، از طریق ارتقاء فضای هیجانی مثبت، کاهش اضطراب، افزایش جاذبه فردی معلم، و تشویق به تعامل، بر مولفه های پیوند عاطفی همچون احساس تعلق، اعتماد، و مشارکت فعال اثرگذار است شواهد به وضوح بیانگر این است که شوخ طبعی هدفمند معلمان، اگر بر اساس معیارهای اخلاقی و متناسب با بافت فرهنگی اجرا شود، می تواند ابزاری قدرتمند برای تقویت پیوند عاطفی دانش آموزان با کلاس باشد این یافته با توصیه به گنجاندن آموزش مهارت طنز در برنامه تربیت معلم و انجام مطالعات مداخله ای بلندمدت همراه است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه خداوندی

کارشناسی ارشد زبان و ادبیات فارسی

لیلا ابراهیمی

کارشناسی ارشد مدیریت اموزشی

امنه امیری

کارشناسی اموزش ابتدایی

زهرا افشاری

کارشناسی اموزش علوم اجتماعی

�داوندی، فاطمه و ابراهیمی، لیلا و امیری، امنه و افشاری، زهرا،1403،بررسی تاثیر شوخ طبعی هدفمند معلم بر پیوند عاطفی با کلاس،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه