بررسی رابطه بین اعتماد متقابل بین معلم و دانش آموز با کاهش اضطراب تحصیلی و افزایش مشارکت کلاسی

چکیده مقاله

اعتماد متقابل بین معلم و دانش آموز یکی از عوامل کلیدی و تاثیرگذار در ارتقاء کیفیت فرایند یادگیری و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان محسوب می شود این اعتماد زمینه ساز ایجاد فضای آموزشی امن و حمایت گر است که دانش آموزان در آن می توانند با آرامش و انگیزه بیشتر به فعالیت های کلاسی بپردازند از سوی دیگر، مشارکت فعال دانش آموزان در کلاس نقش مهمی در افزایش انگیزه یادگیری، تقویت مهارت های اجتماعی و ارتقای سلامت روان دارد بررسی رابطه بین اعتماد متقابل و کاهش اضطراب تحصیلی، همچنین تاثیر آن بر مشارکت کلاسی، موضوعی است که در این پژوهش مورد توجه قرار گرفته است اضطراب تحصیلی به عنوان یکی از مشکلات شایع در محیط های آموزشی، می تواند به طور قابل توجهی مانع پیشرفت تحصیلی و کاهش کیفیت یادگیری شود یافته های پژوهش های مختلف نشان داده اند که وجود اعتماد میان معلم و دانش آموز باعث کاهش احساس نگرانی و استرس مرتبط با تحصیل می شود و دانش آموزان با اعتماد بیشتر به توانایی های خود می توانند بهتر با چالش های آموزشی مواجه شوند این وضعیت روانی مثبت، انگیزه و علاقه آن ها را به مشارکت در فعالیت های کلاسی افزایش می دهد و بهبود عملکرد تحصیلی را به دنبال دارد نقش معلمان در ایجاد فضای اعتماد و حمایت روانی بسیار مهم است و رفتارهای همدلانه، عادلانه و حمایت گرایانه آنان می تواند زمینه ساز ایجاد رابطه ای موثر و پایدار با دانش آموزان شود روش هایی مانند برقراری ارتباط صمیمانه، توجه به تفاوت های فردی، تشویق مشارکت فعال و ایجاد محیطی امن و بدون قضاوت، از راهکارهای مهم در تقویت اعتماد و مشارکت کلاسی به شمار می روند علاوه بر این، آموزش مهارت های مدیریت استرس و تنظیم هیجان به دانش آموزان نیز به کاهش اضطراب تحصیلی کمک می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهرا ایزدی

کارشناسی ارشد الهیات و معارف اسلامی، دانشگاه پیام نور فسا

مهین نوروزی

کارشناسی ادبیات فارسی، دانشگاه فرهنگیان شهید باهنر پردیس شیراز

سجاد علمدارزاده

کارشناسی ارشد زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه شهید باهنر کرمان

�یزدی، زهرا و نوروزی، مهین و علمدارزاده، سجاد،1403،بررسی رابطه بین اعتماد متقابل بین معلم و دانش آموز با کاهش اضطراب تحصیلی و افزایش مشارکت کلاسی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه