بررسی نقش همسالان در آموزش غیررسمی و یادگیری اجتماعی

چکیده مقاله

آموزش غیررسمی و یادگیری اجتماعی از جمله فرآیندهایی هستند که به طور گسترده خارج از محیط های رسمی آموزشی شکل می گیرند در این میان، همسالان نقش برجسته ای به عنوان منابع یادگیری، الگوهای رفتاری و حامیان عاطفی ایفا می کنند مقاله حاضر با رویکرد مروری–تحلیلی، به بررسی ابعاد و نقش تعاملات همسالان در تقویت یادگیری اجتماعی و توسعه مهارت های فردی پرداخته است بر اساس مرور متون و نظریات، تعاملات همسال محور می توانند از طریق سازوکارهایی مانند مدل سازی رفتاری، بازخورد فوری، حمایت عاطفی و انگیزش اجتماعی، کیفیت یادگیری را ارتقاء دهند یافته های این مرور نشان می دهد که نظریات یادگیری اجتماعی بندورا، یادگیری همیارانه جانسون و جانسون، و جوامع یادگیرنده لاوه و ونگر، چارچوب مناسبی برای تحلیل این پدیده فراهم می کنند نتیجه گیری نهایی حاکی از آن است که استفاده هدفمند از ظرفیت همسالان در آموزش غیررسمی می تواند به رشد جامع مهارت های شناختی، اجتماعی و عاطفی منجر شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محسن پرنیا

فوق لیسانس مدیریت ورزشی گرایش مدیریت راهبردی در سازمانهای ورزشی

سهیلا اربابی

کارشناسی آموزش ابتدایی

جهان بخش اربابی

کارشناسی ادبیات عرب

لیلا رحیمی

کارشناسی آموزش ابتدایی

پرنیا، محسن و اربابی، سهیلا و اربابی، جهان بخش و رحیمی، لیلا،1403،بررسی نقش همسالان در آموزش غیررسمی و یادگیری اجتماعی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه