نقش بازخورد مثبت معلم در تقویت انگیزه درونی دانش آموزان با عملکرد تحصیلی ضعیف

چکیده مقاله

انگیزه درونی، نیروی محرکه ای اساسی برای یادگیری عمیق و پایدار است که از علاقه، لذت و حس چالش برانگیز ذاتی یک فعالیت سرچشمه می گیرد این انگیزه، به ویژه برای دانش آموزان با عملکرد تحصیلی ضعیف که اغلب با شکست، کاهش اعتماد به نفس و بی انگیزگی دست و پنجه نرم می کنند، از اهمیت حیاتی برخوردار است این مقاله به بررسی نقش بازخورد مثبت معلم در تقویت انگیزه درونی این دانش آموزان می پردازد بازخورد مثبت، که مشخص، سازنده و متمرکز بر تلاش و فرایند یادگیری است، می تواند حس شایستگی، خودمختاری و تعلق خاطر دانش آموزان را افزایش دهد یافته های پژوهش های گسترده نشان می دهد که این نوع بازخورد، با تغییر اسناد علی منفی به مثبت و افزایش خودکارآمدی، به دانش آموزان کمک می کند تا از اشتباهات خود بیاموزند، پشتکار بیشتری نشان دهند و نگرش مثبتی نسبت به یادگیری پیدا کنند در نهایت، تقویت انگیزه درونی از طریق بازخورد مثبت، نه تنها به بهبود عملکرد تحصیلی می انجامد، بلکه تاب آوری و عشق به یادگیری را در دانش آموزان با عملکرد ضعیف پرورش می دهد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

حفصه حسین پور

کارشناسی آموزش ابتدایی

آیدا پیام

کارشناسی ریاضی

پریسا کریمیان

کارشناسی آموزش زبان انگلیسی

رقیه حسین بر

کارشناسی حسابداری

�سین پور، حفصه و پیام، آیدا و کریمیان، پریسا و حسین بر، رقیه،1403،نقش بازخورد مثبت معلم در تقویت انگیزه درونی دانش آموزان با عملکرد تحصیلی ضعیف،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه