چکیده مقاله
هدف پژوهش حاضر، مقایسه تاثیر و نتایج حاصل از اجرای ارزشیابی کیفی و کمی در مدارس ابتدایی ایران است؛ دو رویکرد متفاوت که پیامدهای آموزشی و روانی قابل توجهی به دنبال دارند این مقاله به تحلیل داده های پژوهش های داخلی و تطبیق یافته ها با تجربیات بومی پرداخته، نقاط قوت و ضعف هر مدل را با تاکید بر بهبود فرآیند یادگیری، انگیزه دانش آموزان و ارتقای کیفیت آموزش بررسی می کند
کلیدواژهها
نویسندگان
فریبا زارعی
کارشناسی اموزش ابتدایی
شیوه ارجاع
�ارعی، فریبا،1403،مقایسه نتایج مدل های ارزشیابی کیفی و کمی در مدارس ابتدایی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه