تاثیر یادگیری همیارانه بر درک بهتر مفاهیم علوم پایه

چکیده مقاله

یادگیری همیارانه به عنوان یک روش فعال و مشارکتی در فرآیند آموزش، نقش مهمی در بهبود درک مفاهیم علوم پایه در میان دانش آموزان ایفا می کند این روش بر تعامل مستمر میان دانش آموزان و تبادل دانش و تجربه تاکید دارد و به آنان فرصت می دهد تا با همکاری یکدیگر مفاهیم دشوار علمی را بهتر فهمیده و تثبیت کنند در محیط یادگیری همیارانه، دانش آموزان با پرسشگری، بحث گروهی و حل مسائل به صورت مشترک، توانایی تفکر انتقادی و تحلیلی خود را تقویت می کنند پژوهش ها نشان داده اند که این روش موجب افزایش انگیزه و مشارکت فعال دانش آموزان در کلاس می شود و در نتیجه فهم عمیق تری از مفاهیم علوم پایه ایجاد می گردد علاوه بر جنبه های شناختی، یادگیری همیارانه به رشد مهارت های اجتماعی و ارتباطی دانش آموزان نیز کمک می کند کار گروهی و تبادل نظر باعث تقویت مهارت حل مسئله، توانایی همکاری و مدیریت تضاد می شود و فضای یادگیری را پویا و مشارکتی می سازد این فرآیند همچنین موجب افزایش اعتمادبه نفس دانش آموزان در مواجهه با مفاهیم پیچیده علوم پایه می شود و آنان را قادر می سازد تا درک خود را در محیط های مختلف آموزشی تعمیق بخشند در نهایت، می توان گفت که یادگیری همیارانه روشی موثر و کارآمد برای ارتقای سطح یادگیری و درک بهتر مفاهیم علوم پایه است که هم جنبه های شناختی و هم جنبه های اجتماعی یادگیری را تقویت می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

احمد خواجه گندمانی

دانش آموخته ی کارشناسی ارشد زیست شناسی فیزیولوژی جانوری

گندمانی، احمد خواجه،1403،تاثیر یادگیری همیارانه بر درک بهتر مفاهیم علوم پایه،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه