استفاده از روش تدریس اکتشافی در جهت راهی برای رسیدن به تجارب یادگیری

چکیده مقاله

هدف: هدف اصلی این پژوهش، بررسی نقش روش تدریس اکتشافی در دست یابی به تجارب یادگیری عمیق، ماندگار و کاربردی و شناسایی ظرفیت های این رویکرد در پرورش مهارت های فراشناختی، خلاقیت و خودتنظیمی در دانش آموزان است ضرورت: با توجه به تحولات سریع عصر اطلاعات و نیاز به یادگیرندگانی مستقل و نقاد، روش های سنتی انتقال محور کارایی خود را از دست داده اند و ضرورت به کارگیری رویکردهای فعال نظیر اکتشافی در نظام های آموزشی بیش از پیش احساس می شود شیوه: این پژوهش با مرور نظام مند مبانی نظری و یافته های پژوهشی معاصر در حوزه ی یادگیری اکتشافی، مولفه ها، مراحل اجرایی، نقش ها و پیامدهای تربیتی این روش را مورد بررسی و تحلیل قرار داده است نتایج: یافته ها نشان می دهد که روش اکتشافی با ایجاد درگیری فعال ذهنی، به شکل گیری تجاربی چون تفکر نقادانه، حل مسئله، خودکارآمدی، مسئولیت پذیری و یادگیری مادام العمر منجر می شود با این حال، چالش هایی نظیر زمان بر بودن، نیاز به معلم ماهر، دشواری ارزشیابی و محدودیت های امکانات، اجرای آن را با موانع جدی روبرو ساخته است نتیجه گیری: تدریس اکتشافی با وجود دشواری های اجرایی، به عنوان یک فلسفه ی تربیتی ارزشمند، در صورت فراهم سازی بسترهای لازم، می تواند تحولی بنیادین در کیفیت تجارب یادگیری و پرورش سرمایه های انسانی کارآمد ایجاد نماید

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

طیبه نجفی

کارشناشی ارشد علوم قرآن و حدیث

هانیه مبصر

۱) کارشناسی ارشد آموزش و بهسازی منابع انسانی ، دبیر رسمی آموزش و پرورش

محدثه حسن پور

کارشناسی ارشد نانو فیزیک دانشگاه بیرجند،دبیر فیزیک

فهیمه نجفی

کارشناسی ارشد ادبیات فارسی

ثمین جولای مجیدی

۲) کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی ، دبیر رسمی آموزش و پرورش

شیوا خلیلی

۳) کارشناسی علوم تربیتی ، دبیر رسمی آموزش و پرورش

فرشته رزاقی

۴) کارشناسی علوم تربیتی ، دبیر رسمی آموزش و پرورش

�سن پور، محدثه،1405،استفاده از روش تدریس اکتشافی در جهت راهی برای رسیدن به تجارب یادگیری،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر