مقایسه تاثیر آموزش مجازی و آموزش حضوری بر بازده یادگیری دانشجویان دانشگاه فرهنگیان اصفهان، پردیس خواهران فاطمه زهرا (س) اصفهان، رشته آموزش ابتدایی ورودی ۱۴۰۰

چکیده مقاله

هدف تحقیق حاضر، ارزیابی وضعیت آموزش مجازی و بازده یادگیری از دیدگاه دانشجویان است که به روش توصیفی و به صورت پیمایشی اجرا گردید نمونه آماری، بر اساس جدول تعیین حجم نمونه مورگان، ۶۰ نفر بود که به روش نمونهگیری تصادفی انتخاب شدند ابزار اندازهگیری دادهها، ترکیب پرسشنامه محقق ساخته و استاندارد است که بر اساس مقیاس پنج درجهای لیکرت تهیه شد همچنین تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS انجام شده است طبق تحلیل و بررسی های انجام شده، مشخص شد که نمره کل دانشجویان در دوران آموزش مجازی قابل قبول و بهتر از نمرات کلی آنها در دوران حضوری برآورد شده است رضایت دانشجویان در حوزههای نیل به اهداف آموزشی، موا د آموزشی، راهبردهای یاددهی یادگیری، فضا آموزش و ارزشیابی در آموزش حضوری بیشتر بود اما آموزش مجازی در حوزه های رشد شخصی، نقش استاد و استفاده از ابزار و فناوری از نمره بهتری برخوردار بود بر این اساس، استفاده از آموزش مجازی با بهبود و توسعه در حوزه های نامه برده شده، میتواند در آینده نمرات بهتر و مطلوب تری حاصل نماید اما به طور کلی، دانشجویان رضایت بیشتری نسبت به آموزش حضوری اعالم کردند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

لیلا اسلامی مشکنانی

دانشجو کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان اصفهان

نگار اسماعیلی

دانشجو کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان اصفهان

�سلامی مشکنانی، لیلا و اسماعیلی، نگار،1404،مقایسه تاثیر آموزش مجازی و آموزش حضوری بر بازده یادگیری دانشجویان دانشگاه فرهنگیان اصفهان، پردیس خواهران فاطمه زهرا (س) اصفهان، رشته آموزش ابتدایی ورودی ۱۴۰۰،شانزدهمین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و آموزش�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات شانزدهمین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و آموزشی31 تیر 1404