بررسی تجربه زیسته دانش آموزان در مواجهه با خشم: مطالعه ای کیفی براساس تکلیف خود نظارتی

چکیده مقاله

هدف: این پژوهش با هدف بررسی تجربه زیسته دانش آموزان در مواجهه با خشم انجام شد روش: روش مطالعه کیفی و جامعه آماری دانش آموزان دختر متوسطه اول شهر کرمانشاه بودند که ۱۵ نفر از آنان با روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند ابزار اصلی تکلیف دفترچه های خود نظارتی بود که نحوه کاربرد آن در ۷ جلسه آموزش داده شد و همچنین مصاحبه های تک به تک که هنگام بررسی دفترچه ها و گزارش عملکرد آن ها به عمل آمد یافته ها: در این دفترچه ها دانش آموزان به ثبت ستون هایی با محتوای موقعیت خشم و افکار و رفتار و احساس همراه با آن پرداختند و هر یک در هر موقعیتی که دچار هیجان خشم شده و افکار همراه آن همچنین رفتار و احساس همراه آن که تجربه شده بود را یادداشت کرد نتیجه گیری: نتایج پس از تحلیل مضامین و کد گذاری باز در چهار مقوله استخراجی به دست آمده نشان داد دانش آموزان خشم را با نشانه های بدنی، افکار منفی همراه با آن و راهبردهای مقابله ای مخصوص خود و پیامدهای اجتماعی تجربه می کنند و راهبردهای متفاوتی برای کنترل آن به کار می برند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهرا عطائی

دانشجوی دکترای روان شناسی، گروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز، ایران

علیرضا رشیدی

کارشناس ارشدروانشناسی ، گروه روانشناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه آزاد واحد کرمانشاه، کرمانشاه، ایران

�طائی، زهرا و رشیدی، علیرضا،1404،بررسی تجربه زیسته دانش آموزان در مواجهه با خشم: مطالعه ای کیفی براساس تکلیف خود نظارتی،دهمین کنفرانس بین المللی و سیزدهمین همایش ملی مدیریت، روان شناسی و علوم رفتاری،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دهمین کنفرانس بین المللی و سیزدهمین همایش ملی مدیریت، روان شناسی و علوم رفتاری25 اسفند 1404 · تهران