ارتباط میان تدریس و ارزیابی کلاسی در درس ادبیات فارسی

چکیده مقاله

موضوع ارتباط میان تدریس و ارزیابی کلاسی در درس ادبیات فارسی به بررسی تعامل بین روش های آموزشی و ارزیابی دانش آموزان در زمینه ادبیات می پردازد در این تحقیق، هدف اصلی تحلیل نحوه تاثیر روش های تدریس بر فرآیندهای ارزیابی و برعکس، شناسایی چالش های موجود در این زمینه و ارائه راهکارهای موثر به منظور بهبود فرآیند یاددهی یادگیری می باشد با توجه به غنای فرهنگی و ادبی زبان فارسی، تاکید بر تدریس فعال و مشارکتی و همچنین استفاده از انواع ارزیابی های کیفی و کمی می تواند به رشد تفکر انتقادی و خلاقیت دانش آموزان کمک کند تحقیقات نشان داده اند که عدم هماهنگی میان شیوه های تدریس و روش های ارزیابی می تواند به کاهش انگیزه و یادگیری موثر دانش آموزان منجر شود لذا برای ارتقاء کیفیت آموزشی، نیاز به طراحی برنامه های آموزشی و ارزیابی منسجم و هم سو با یکدیگر احساس می شود پیشنهادهای تحقیق شامل برگزاری دوره های آموزشی برای معلمان، استفاده از فناوری های نوین آموزشی و ایجاد فضایی تعاملی و پویا در کلاس های درس است این پژوهش می تواند به معلمان و تصمیم سازان آموزشی کمک کند تا با بهره گیری از ابزارهای مناسب، به بهبود فرآیند یادگیری در درس ادبیات فارسی یاری رسانند و دانش آموزانی مجهز به مهارت های لازم برای درک و تحلیل آثار ادبی پرورش دهند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مهران گازرانی

فارغ التحصیل کارشناسی زبان و ادبیات فارسی دانشگاه شهید باهنر اراک

سیدجواد سجادی

فارغ التحصیل کارشناسی ارشد زبان و ادبیات فارسی دانشگاه پیام نور مرکز قزوین

امیر چگینی

فارغ التحصیل کارشناسی زبان و ادبیات فارسی دانشگاه فرهنگیان شهید رجایی قزوین

حمید باقری

فارغ التحصیل کارشناسی زبان و ادبیات فارسی دانشگاه اراک

گازرانی، مهران و سجادی، سیدجواد و چگینی، امیر و باقری، حمید،1403،ارتباط میان تدریس و ارزیابی کلاسی در درس ادبیات فارسی،هشتمین کنفرانس بین المللی مدیریت و صنعت،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هشتمین کنفرانس بین المللی مدیریت و صنعت30 آذر 1403 · تهران