آموزش معکوس با استفاده از درس افزار آموزشی در درس علوم و بررسی اثربخشی آن بر یادگیری و یادداری دانش آموزان دختر پایه سوم ناحیه ۱ یزد.

چکیده مقاله

روش آموزش معکوس از جمله روشهای فعال در آموزش است علیرغم اینکه امکان اجرای این روش به ویژه در کلاسهای دوره ابتدایی و درس علوم تجربی از لحاظ موضوعی و امکانات آموزشی فراهم است ، لکن استفاده از این روش در مدارس بسیار محدود است پژوهش حاضر، با هدف آموزش معکوس با استفاده از درس افزار آموزشی در درس علوم و بررسی اثربخشی آن بر یادگیری و یادداری دانش آموزان دختر پایه سوم ناحیه ۱ یزد، انجام شد این پژوهش از نوع نیمه آزمایشی بود نمونه آماری شامل ۳۰ نفر از دانش آموزان دختر پا یه سوم ابتدا یی ناحیه ۱ یزد بودند، که به روش در دسترس به دو گروه ۱۵ نفری کنترل و آزمایش تقسیم شدند ابزار مورداستفاده در این پژوهش آزمون یادگیری و یادداری محقق ساخته بود مباحث مربوط به نور به شیوه آموزش معکوس با استفاده از درس افزار آموزشی در ۶ جلسه ۴۵ دقیقه ای ارائه گرد ید برای تجزیه و تحلیل دادهها و آزمون فرضیه ها ی پژوهش از آزمون آماری تحلیل کوواریانس استفاده گردید نتایج نشان دهنده تاثیر معنی دار استفاده از آموزش معکوس با استفاده از درس افزار آموزشی بر بهبود یادگیری و یادداری در دانش آموزان بود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مریم عباسی زاده

دانشجوی دوره کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی، یزد، ا ی ران

حکیمه فلاحی

دانشجوی دوره کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی، یزد، ا ی ران

منصور دهقان منشادی

استاد یار گروه علوم تر بیتی دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران

�باسی زاده، مریم و فلاحی، حکیمه و دهقان منشادی، منصور،1402،آموزش معکوس با استفاده از درس افزار آموزشی در درس علوم و بررسی اثربخشی آن بر یادگیری و یادداری دانش آموزان دختر پایه سوم ناحیه ۱ یزد.،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل