یادگیری شبکه ای در عصر دیجیتال: بازخوانی نقش تفکر سیستمی در تربیت دانش آموزان آینده

چکیده مقاله

هدف این مقاله، بازخوانی نقش تفکر سیستمی در کانون پارادایم نوین یادگیری شبکه ای برای تربیت دانش آموزان عصر دیجیتال است در جهانی که با پیچیدگی، وابستگی متقابل و تغییرات شتابان شناسایی می شود، الگوهای سنتی آموزش که بر انتقال یک طرفه اطلاعات تاکید دارند، دیگر کارآمد نیستند این مقاله با روشی تحلیلی مروری نشان می دهد که تلفیق «یادگیری شبکه ای» به عنوان بستر و «تفکر سیستمی» به عنوان چارچوب تحلیلی، می تواند پاسخی راهبردی به این چالش باشد یافته ها حاکی از آن است که این دو مفهوم، در مولفه هایی مانند تاکید بر پیوندها و روابط، نگاه کل نگر، و توانمندسازی برای حل مسائل پیچیده، هم پوشانی بنیادین دارند نتیجه اصلی مقاله این است که پرورش مهارت های حیاتی قرن بیست ویکم از قبیل تفکر انتقادی، خلاقیت، همکاری و سواد دیجیتال، در گرو نهادینه کردن تفکر سیستمی است این امر مستلزم تحول در نقش معلم از انتقال دهنده به تسهیل گر و راهبر یادگیری، و بازتعریف مدرسه به مثابه یک اکوسیستم یادگیرنده زنده و پویا است در پایان، راهبردهایی برای تلفیق این دو مفهوم در برنامه درسی و سیاست گذاری آموزشی پیشنهاد شده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه پرسته

آموزش وپرورش ناحیه ۲ ساری

فرزانه خندان آستانی

آموزش وپرورش ناحیه ۲ ساری

پرسته، فاطمه و خندان آستانی، فرزانه،1404،یادگیری شبکه ای در عصر دیجیتال: بازخوانی نقش تفکر سیستمی در تربیت دانش آموزان آینده،چهارمین کنفرانس بین المللی تفکر سیستمی در عمل،مشهد

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات چهارمین کنفرانس بین المللی تفکر سیستمی در عمل12 آذر 1404 · مشهد