یادگیری هوشمند برای کودکان با نیازهای ویژه: کاربرد هوش مصنوعی و ابزارهای آموزشی در مدارس رسمی

چکیده مقاله

این پژوهش با هدف بررسی و تحلیل نقش فناوری های نوین و هوش مصنوعی در بهبود فرآیند یاددهی–یادگیری کودکان با نیازهای ویژه در مدارس و مراکز آموزشی رسمی انجام شده است اهمیت این مطالعه از آن جهت است که کودکان با نیازهای ویژه به حمایت های آموزشی خاص، شخصی سازی یادگیری و ابزارهای کمکی نیاز دارند تا امکان دسترسی برابر به آموزش برای آن ها فراهم شود روش تحقیق حاضر ترکیبی و توصیفی تحلیلی است و شامل تحلیل نظام مند مطالعات داخلی و بین المللی، مرور مبانی نظری، و بررسی پیشینه پژوهش های مرتبط می شود داده های این مطالعه از منابع علمی معتبر بین المللی و منابع فارسی استخراج و تحلیل گردید یافته های پژوهش نشان می دهد که فناوری های دیجیتال و محیط های یادگیری هوشمند، با قابلیت های تطبیقی و ارائه بازخورد هوشمند، امکان شخصی سازی آموزش و افزایش تعامل دانش آموزان را فراهم می کنند ابزارهای کمک آموزشی دیجیتال و نرم افزارهای تعاملی موجب تقویت مهارت های شناختی و اجتماعی، ارتقای انگیزش یادگیری و کاهش موانع یادگیری برای کودکان با نیازهای ویژه می شوند همچنین، بازی های آموزشی و یادگیری مبتنی بر بازی، فرآیند یادگیری را جذاب تر کرده و مشارکت فعال دانش آموزان را افزایش می دهد در این میان، نقش معلم به عنوان واسطه انسانی و هدایت کننده فرآیند یادگیری، برای تضمین عدالت آموزشی، تطبیق با نیازهای فردی و مدیریت چالش های اخلاقی و تربیتی بسیار حیاتی است نتیجه گیری پژوهش نشان می دهد که ترکیب فناوری های نوین، هوش مصنوعی و ابزارهای کمکی در چارچوب برنامه های آموزشی کودکان با نیازهای ویژه، می تواند اثربخشی یاددهی یادگیری را بهبود بخشد، یادگیری تطبیقی و مشارکتی را ارتقا دهد و امکان آموزش فردمحور را فراهم سازد با این حال، موفقیت اجرای این فناوری ها مستلزم آموزش و توانمندسازی معلمان، توجه به محدودیت های اخلاقی و تربیتی و ایجاد زیرساخت های دسترس پذیر و مناسب است یافته ها این پژوهش می تواند به طراحی سیاست های آموزشی کاربردی، توسعه ابزارهای کمک آموزشی و برنامه های توانمندسازی معلمان در زمینه آموزش کودکان با نیازهای ویژه کمک کند و مسیر استفاده موثر از هوش مصنوعی در محیط های واقعی آموزشی را فراهم سازد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

طاهره اسناوندی

کارشناسی ارشد مدیریت فرهنگی، دانشگاه آزاد علوم تحقیقات، تهران و مدیر دبستان هیات امنایی شهید علی پور منطقه ۴ تهران

�سناوندی، طاهره،1404،یادگیری هوشمند برای کودکان با نیازهای ویژه: کاربرد هوش مصنوعی و ابزارهای آموزشی در مدارس رسمی،دهمین کنفرانس بین المللی و سیزدهمین همایش ملی مدیریت، روان شناسی و علوم رفتاری،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دهمین کنفرانس بین المللی و سیزدهمین همایش ملی مدیریت، روان شناسی و علوم رفتاری25 اسفند 1404 · تهران