اثر استقلال شغلی بر سلامت روانی معلمان تربیت بدنی با نقش میانجی خودکارآمدی تدریس

چکیده مقاله

این پژوهش با هدف مطالعه اثر استقلال شغلی بر سلامت روانی معلمان تربیت بدنی با نقش میانجی خودکارآمدی تدریس انجام شد برای اجرای این مطالعه از روش پژوهش پیمایشی استفاده شد کلیه معلمان تربیت بدنی استان گلستان ۵۷۵ معلم جامعه آماری این پژوهش بودند که ۲۳۱ معلم به عنوان نمونه آماری انتخاب شده و به پرسش نامه های استقلال شغلی ، خودکارآمدی تدریس و سلامت روانی پاسخ دادند دادههای گردآوری شده از نمونه پژوهش به دو شیوه توصیفی و استنباطی تحلیل شدند نتایج به دست آمده نشان داد اثر استقلال شغلی بر خودکارآمدی تدریس معلمان تربیت بدنی مثبت و معنی دار است همچنین اثر استقلال شغلی بر سلامت روانی معلمان تربیت بدنی نیز مثبت و معنی دار بود نتایج مشخص نمود خودکارآمدی تدریس اثر مثبت و معنی داری بر سلامت روانی معلمان تربیت بدنی دارد در نهایت اثر مثبت و معنی دار استقلال شغلی بر سلامت روانی معلمان تربیت بدنی با نقش میانجی خودکارآمدی تدریس تایید شد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علی اکبر رجبلی

دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت ورزشی، واحد آزادشهر، دانشگاه آزاد اسلامی، آزادشهر، ایران

�جبلی، علی اکبر،1402،اثر استقلال شغلی بر سلامت روانی معلمان تربیت بدنی با نقش میانجی خودکارآمدی تدریس،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل