ارزشیابی کیفیت برنامه درسی دانش آموزان در حال انتخاب رشته (پایه نهم) ۲ بر اساس مدل کانو

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف »ارزشیابی کیفیت برنامه درسی دانش آموزان در حال انتخاب رشته پایه نهم مدارس راهنمایی شهر اراک بر اساس مدل کانو« انجام شد این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش توصیفی پیمایشی بود روش گرد آوری مطالب بر روش میدانی مبتنی بر پرسشنامه بود دانش آموزان در حال انتخاب رشته پایه نهم شهر اراک به تعداد ۵۰۰ نفر و کلیه مشاوران تحصیلی شاغل در مدرسه به تعداد ۳۷۰ نفر می باشد با استناد به جدول مورگان، ۲۱۷ نفر از دانش آموزان در حال انتخاب رشته و ۱۹۰ نفر از مشاوران تحصیلی انتخاب شده اند داده های پژوهش با استفاده از آزمون T زوجی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت نتایج پژوهش نشان داد که بین انتظارات و ادراکات دانش آموزان در حال انتخاب رشته با مشاوران تحصیلی در عناصر دهگانه اکر تفاوت وجود دارد، بدین ترتیب که از دیدگاه دانش آموزان توجه به یادگیری مادام العمر و یادگیری چگونگی یادگیری، توجه به نیازهای دانش آموزان و جامعه، توجه به دانش مورد نیاز دانش آموزان، توجه به دانش مورد نیاز در جامعه، توجه به مهارتهای مورد نیاز دانشجویان، توجه به ایجاد زمینه های عاطفی دانش آموزان، توجه به نقد و ارزیابی نظریه ها ، توجه به اصل سوال محوری تاکید بر یادگیری موضوعات، تاکید بر یادگیری گروهی و مشارکتی، تشویق به کاوشگری و پژوهش، اصل فعال ساختن یادگیرنده ، تاکید بر تعامل خالق با معلمان و دانش آموزان در زمینه مباحث تخصصی، وجه به انعطاف پذیری در زمان یادگیری، بهره گیری از فضاهای یادگیری متنوع و انعطاف پذیر و تاکید بر ارزشیابی مستمر از نیازهای الزامی هستند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

معصومه رحیمی

دانش آموخته کارشناسی ارشد علوم تربیتی گرایش برنامه ریزی درسی دانشگاه پیام نور مرکز خمین،اراک،ایران

سحر دولت آبادی

دانش آموخته کارشناسی ارشد علوم تربیتی گرایش برنامه ریزی درسی دانشگاه پیام نور مرکز خمین،اراک،ایران

فاطمه یوسفی

دانش آموخته کارشناسی ارشد علوم تربیتی گرایش برنامه ریزی درسی دانشگاه پیام نور مرکز خمین،اراک،ایران

�حیمی، معصومه و دولت آبادی، سحر و یوسفی، فاطمه،1402،ارزشیابی کیفیت برنامه درسی دانش آموزان در حال انتخاب رشته (پایه نهم) ۲ بر اساس مدل کانو،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل