بررسی اهمیت رویکردهای فلسفه تعلیم و تربیت در افزایش مهارت های حرفه ای معلمان

چکیده مقاله

فلسفه تعلیم و تربیت زمانی آغاز شد که مردم از تعلیم و تربیت به عنوان یک فعالیت بشری خاص آگاه شدند زمانی جوامع ابتدایی فاقد اهداف بلند مدت و دیدگاههای پیچیده ای که در دوران معاصر وجود دارد بودند؛ و مادام که آن جوامع فاقد ابزار تحلیلی، که اکنون در اختیار فلاسفه قرار دارد، بودند، حتی در آن زمان نیز تعلیم و تربیت ابتدایی دارای نگرشی فلسفی درباره زندگی بود شایستگی هر نظام آموزشی به اندازه شایستگی معلمان آن نظام و کیفیت نظام آموزشی به کیفیت معلمان آن جامعه وابسته است در این راستا بررسی جایگاه و نقش فلسفه تعلیم و تربیت معلم در تحول نظام آموزش و پرورش بسیار حائز اهمیت است فلسفه تعلیم وتربیت به تربیت جزئی از جریان زندگی انسان نگاه می کتد و تربیت انسان را آمیخته با زندگی او در تمامی مراحل حیات تلقی می نماید فلسفه تعلیم وتربیت علم و عمل ، معرفت و کاربرد را دو مقوله جدا از هم نمی داند بلکه مدرسه را میدانی برای عملی کردن معرفتها تلقی می کند بنابراین آنچه گفته شد فلسفه تعلیم وتربیت را متوان ، عمل تجربه ی تربیتی انسان از جهات و ابعاد مختلف و ارزشها و گرایشهایی که تعلیم وتربیت را در بردارد و اثر آن در گرایشها و روابط مردم ، تعریف کرد معلمان کلیدی ترین عنصر یک نظام تعلیم و تربیت هستند اهمیت و جایگاه و نقش معلم در تعلیم و تربیت تا آنجاست که برخی معتقدند معلم کارایی و کفایت او آیینه تمام نمای کیفیت و کارایی هر نظام آموزش و پرورش است در این پژوهش به بررسی اهمیت رویکردهای فلسفه تعلیم و تربیت در افزایش مهارت های حرفه ای معلمان پرداخته می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

نجمه دارابی

فرهنگی آموزش و پرورش

�ارابی، نجمه،1402،بررسی اهمیت رویکردهای فلسفه تعلیم و تربیت در افزایش مهارت های حرفه ای معلمان،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل