مقایسه عملکرد تحصیلی (دو گروه مجازی و حضوری ) در درس علوم تجربی دانش آموزان پایه چهارم ابتدائی (شهرستان بویراحمد)

چکیده مقاله

توجه ویژه و خاص به عملکرد تحصیلی دانش آموزان از اهمیت ویژه ای برخوردار است و در این مسیر، استفاده از روش حضوری یا مجازی توسط معلمان جهت تدریس بستگی به شرایط حاکم بر جامعه ، وضعیت بهداشت عمومی و امنیت سلامتی محصلین دارد؛ بر این اساس مقایسه عملکرد تحصیلی دانش آموزان در درس علوم تجربی مدنظر قرار گرفته است تا بتوان در این شرایط اضطراری که بدلیل شیوع ویروس کرونا مدارس تعطیل شده و آموزش مجازی رونق گرفته است ، گامی کوچک ولی موثر جهت بررسی جنبه های مختلف آموزش و تدریس را در نظر داشت روش پژوهش نیمه آزمایشی و از نوع طرح پیش آزمون و پس آزمون با مرحله پیگیری بود جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پایه چهارم مقطع ابتدایی شهرستان بویراحمد در سال تحصیلی ۱۴۰۱ ۱۴۰۰ بود تحلیل داده ها با روش تحیل واریانس و آزمون تعقیبی مقایسه ای گروهها جهت بررسی تفاوت میانگینها نشان داد فرضیه پژوهش بین عملکرد تحصیلی در درس علوم دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی با شیوه آموزش مجازی و حضوری تفاوت معناداری وجود دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علی محمدجوهری

کارشناسی علوم تربیتی گرایش مدیریت و برنامه ریزی آموزشی درسی

اعظم فرزاد

کارشناسی روانشناسی دانشگاه پیام نور واحد یاسوج

علی مراد فروغ نژاد

دانشجوی کارشناسی رشته علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور

محمدجوهری، علی و فرزاد، اعظم و فروغ نژاد، علی مراد،1402،مقایسه عملکرد تحصیلی (دو گروه مجازی و حضوری ) در درس علوم تجربی دانش آموزان پایه چهارم ابتدائی (شهرستان بویراحمد)،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل