طراحی رویکرد یادگیری الکترونیکی مبتنی بر مدل طراحی آموزش گانیه و بریگز و اثر بخشی آن بر انگیزش و یادگیری درس ریاضی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهرستان الیگودرز

چکیده مقاله

پژوهش حاضر باهدف بررسی اثربخشی کلاس درس معکوس بر پرورش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و کاهش اضطراب امتحان دانش آموزان پایه سوم ابتدایی شهر اراک در درس ریاضی انجام شده است این مطالعه ازنظر هدف کاربردی و از نظر نحوه اجرا نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون در گروه آزمایش و کنترل است جامعه آماری این مطالعه را کلیه دانش آموزان پایه سوم ابتدایی شهر اراک تشکیل میدهد که به شیوه نمونه گیری خوشهای چند مرحله ای ۴۰ دانش آموزانتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند ابزار سنجش در این پژوهش پرسشنامه راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و اضطراب امتحان بود که مورد استفاده قرار گرفت داده های حاصله در این پژوهش بار استفاده از آزمونهای آنکووا و مانکووا مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت و نشان داد آموزش به روش کلاس معکوس بر ارتقاء باورهای انگیزشی، باورهای شناختی، باورهای فراشناختی و کاهش اضطراب امتحان دانش آموزان در گروه آزمایش تاثیر معناداری دارد p

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

امین مرادی

دانشجوی کارشناسی ارشد علوم تربیتی گروه علوم تربیتی،مرکز خمین،اراک،ایران

مجید عبداللهی

استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه پیام نور،تهران،ایران

مرادی، امین و عبداللهی، مجید،1402،طراحی رویکرد یادگیری الکترونیکی مبتنی بر مدل طراحی آموزش گانیه و بریگز و اثر بخشی آن بر انگیزش و یادگیری درس ریاضی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهرستان الیگودرز،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل