راهکارهای بهبود اختلال یادگیری املاء دانش آموزان بر اساس رویکرد اقدام پژوهی

چکیده مقاله

مشکلات یادگیری تنها منجر به افت تحصیلی و اتلاف اقتصاد خانواده و کشور نمی شود بلکه به خاطر عدم آگاهی صحیح و درست معلمان و والدین در اکثر مواقع به سرزنش و تحقیر دانش آموزان منجر شده و حس ناخوشایند ضعیف پنداری و کاهش اعتماد به نفس را در روح پاکشان به وجود می آورد یکی از مهم ترین مشکلات دانش آموزان در مقطع ابتدایی درس املاء می باشد لذا تحقیق حاضر با هدف بهبود اختلال یادگیری املاء در بین دانش آموزان پایه دوم شهرستان آمل به روش اقدام پژوهی انجام پذیرفت با توجه به وضعیت دانش آموزان در کلاس درس، مطالعه تحقیقات مختلف در این زمینه و بهره گیری از همکاران با تجربه و مشاور مدرسه، راه کارهایی برای حل این مشکل اتخاذ گردید این گونه ضعف های آموزشی علل مختلفی دارد ولی مهمترین آن ها کمبود محبت، عدم اعتماد به نفس، روش های خشک املاگویی، عدم علاقه دانش آموزان به درس املاء و استرس دانش آموزان بود بنابراین راه کارها شامل: محبت کردن به دانش آموزان، تقویت حافظه دیداری، تقویت اعتماد به نفس، کاهش اضطراب، تقویت توالی دیداری و تقویت حافظه شنیداری آنها بود که بر اساس روشهای علمی و در سی جلسه آموزشی انجام پذیرفت همچنین از همکاری والدین و اولیاء مدرسه استفاده شد نتایج نشان داد که پیشرفت دانش آموزان در درس املاء قابل توجه بود به صورتی که تمام کلمات املاء را به راحتی، با اشتیاق و بدون غلط املایی می نوشتند بنابراین این راه حل ها می تواند به سایر معلمان در بهبود یادگیری درس املاء دانش آموزان کمک کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سیده فاطمه هاشمیان شیاده

کارشناس مهندسی فناوری اطلاعات، آموزگار، آموزش و پرورش شهرستان آمل

هاشمیان شیاده، سیده فاطمه،1402،راهکارهای بهبود اختلال یادگیری املاء دانش آموزان بر اساس رویکرد اقدام پژوهی،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل