راهکارهای بهبود تعامل معلمان و دانش آموزان در کلاس درس

چکیده مقاله

تعامل معلمان و دانش آموزان یکی از مولفه های کلیدی در فرآیند آموزش و یادگیری است که تاثیر بسزایی بر کیفیت یادگیری دانش آموزان دارد این مقاله به بررسی اهمیت، عوامل موثر، راهکارهای بهبود، تاثیرات مثبت و نتایج این تعامل بر یادگیری میپردازد در بخش مقدمه، تعریف مختصری از تعامل معلمان و دانش آموزان ارائه شده و اهمیت آن برای محیطهای آموزشی مورد تاکید قرار گرفته است در بخش بیان مسئله، مساله اصلی مقاله به عنوان نیاز به بهبود تعامل معلمان و دانش آموزان در کلاس درس مطرح شده و اهمیت این موضوع برای بهبود کیفیت آموزش و یادگیری بیان شده است سپس در بخش اهمیت تعامل معلمان و دانش آموزان، تاثیرات مثبت این تعامل بر انگیزه، تعهد به یادگیری، و تمرکز دانش آموزان برای مشارکت در کلاس و بهبود موفقیت تحصیلی آنها برجسته شده است همچنین، هدف و اهمیت مقاله به عنوان توسعه راهکارها و مدلهای بهبود تعامل معلمان و دانش آموزان برای بهبود کیفیت یادگیری مطرح شده است در بخش عوامل موثر بر تعامل معلمان و دانش آموزان، عواملی چون روشهای آموزشی، مهارتهای ارتباطی، و فناوری آموزشی به عنوان موثرترین عوامل شناسایی شدهاند سپس در بخش راهکارهای بهبود تعامل معلمان و دانش آموزان، مفاهیمی مانند آموزش تعاملی، پروژه محور، و یادگیری تجربی برای بهبود تعامل معلمان و دانش آموزان مطرح شده و نیاز به تنظیم راهکارهای مناسب برای هر محیط آموزشی تاکید شده است در بخش مطالعات موردی و نمونه های عملی، مطالعاتی از آموزش تعاملی و تاثیرات آن بر یادگیری دانش آموزان مورد بررسی قرار گرفتهاند سرانجام، در بخش نتیجه گیری، تاثیرات مثبت بهبود تعامل معلمان و دانش آموزان بر یادگیری خلاصه شده و پیشنهادات برای تحقیقات آتی در این زمینه ارائه شده اند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

خدیجه اسمعیل زاده

کارشناسی ارشد مدیریت بازرگانی، آموزگار، کد پرسنلی: ۲۰۰۱۰۳۷۷

سحر نجفی کفاکی

کارشناسی علوم تربیتی، آموزگار، کد پرسنلی: ۲۰۰۰۰۶۶۳

فریبا ذکریاپور احمدچالی

کارشناسی علوم اجتماعی گرایش تعاون و رفاه، آموزگار ، کد پرسنلی: ۲۰۰۰۰۸۳۹

�سمعیل زاده، خدیجه و نجفی کفاکی، سحر و ذکریاپور احمدچالی، فریبا،1402،راهکارهای بهبود تعامل معلمان و دانش آموزان در کلاس درس،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل