تدریس فعال؛ از کلاس سخنرانی تا کلاس مشارکتی

چکیده مقاله

تدریس فعال یکی از رویکردهای موثر در تحول فرایند یاددهی یادگیری است که با عبور از الگوی سنتی سخنرانی محور، دانش آموز را از دریافت کننده منفعل اطلاعات به یادگیرنده ای مشارکت جو، مسئول و فعال تبدیل می کند در کلاس مشارکتی، یادگیری صرفا به انتقال محتوای آموزشی محدود نمی شود، بلکه از طریق گفت وگو، پرسشگری، حل مسئله، کار گروهی، فعالیت های تعاملی و بازخورد مستمر شکل می گیرد هدف این رویکرد، افزایش مشارکت یادگیرندگان، تقویت تفکر انتقادی و خلاق، بهبود مهارت های ارتباطی و ایجاد فرصت برای یادگیری عمیق و معنادار است در این میان، نقش معلم نیز از انتقال دهنده صرف دانش به تسهیل گر، هدایت کننده و طراح موقعیت های یادگیری تغییر می یابد حرکت از کلاس سخنرانی به کلاس مشارکتی نیازمند بازنگری در روش های تدریس، شیوه ارزشیابی و مدیریت کلاس است این مقاله با تاکید بر اهمیت تدریس فعال، ابعاد، مزایا و الزامات گذار به محیط های یادگیری مشارکتی را بررسی می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

حسین سلطانی

کارشناسی ارشد جامعه شناسی

ثریا کمیجانی

کارشناسی ارشد زبان شناسی

سعید کمیجانی

کارشناسی ارشد روان شناسی

�لطانی، حسین و کمیجانی، ثریا و کمیجانی، سعید،1405،تدریس فعال؛ از کلاس سخنرانی تا کلاس مشارکتی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر