بررسی ناتوانی در یادگیری تحولی و تحصیلی کودکان در فرایند و محتوای خانواده

چکیده مقاله

در این تحقیق به بررسی بررسی ناتوانی در یادگیری تحولی و تحصیلی کودکان با تاکید بر فرایند و محتوای خانواده خواهیم پرداخت که برای یادگیری و فهم بیشتر این موضوع؛ با کودکان عادی مقایسه گردیده است که نمونه مورد مطالعه شامل ۵۰ خانوار دانش آموزان اختلال یادگیری ۱۱ ۷ ساله درمراکز اختلال یادگیری آموزش و پرورش شهر نیریز که توسط متخصصان به این عنوان شناخته شده اند و ۵۰ خانواده کودکان ۱۱ ۷ ساله عادی شهرنیریز بود که از طریق همتاسازی با گروه اختلال یادگیری براساس سن جنس تعداد اعضای خانواده از مدارس عادی انتخاب گردیدند ابزار مورداستفاده در این تحقیق شامل مقیاس خود گزارشی فرآیند و محتوای خانواده سامانی ۲۰۰۸ ، بود روش تحقیق علی مقایسه ای بود در این پژوهش به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی و تحلیل واریانس چند متغیره مانوا استفاده شد، نتایج تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که تفاوتمعناداری در فرآیند خانواده، میان خانواده دارای کودک اختلال یادگیری و عادی وجود ندارد در محتوای خانواده ، میان دو گروه اختلال یادگیری وعادی تفاوت معناداری دیده شد و این تفاوت در ابعاد شاغل وضعیت مالی تسهیلات تحصیلی مشخص شد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

اعظم زینلی کرمانی

فارغ التحصیل کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی ، دانشگاه ازاد اسلامی واحد زرند

�ینلی کرمانی، اعظم،1402،بررسی ناتوانی در یادگیری تحولی و تحصیلی کودکان در فرایند و محتوای خانواده،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل