بررسی نقش سرمایه روانشناختی و سواد رسانه ای در اضطراب کرونای دانش آموزان

چکیده مقاله

هدف از انجام این پژوهش بررسی نقش سرمایه روانشناختی و سواد رسانه ای در اضطراب کرونای دانش آموزان بود ین ا پژوهش کمی و از نوع توصیفی همبستگی است جامعه شامل دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر فردوس بود ۱۸۲ دانش آموز از طریق پرسشنامه الکترونیک و به روش دردسترس نمونه برداری شدند پرسشنامه های سرمایه روانشناختی لوتاز ۲۰۰۷ ، سواد رسانه ای فلسفی ۱۳۹۳ و مقیاس اضطراب کرونا ویروسعلی پور، ۱۳۹۸ مورد استفاده قرار گرفت نتایج با آزمونهای رگرسیون گام به گام و همبستگی پیرسون در نرم افزار SPSS نسخه ۲۶ تحلیل شد و نشانداد که سرمایه روانشناختی و سواد رسانه ای ۴۶درصد از اضطراب کرونا را در دانش آموزان تبیین می کنند هرچند که سواد رسانه ای رابطه منفی معنادار با اضطراب کرونا داشت اما در این تبیین نقش معناداری نداشت پیشنهاد می شود در جهت کاهش و کنترل اضطراب کرونا که مسلما بر روی قشر سرنوشت ساز دانش آموز آثار منفی از خود باقی می گذارد؛ کارگاههایی در جهت تقویت سرمایه روانشناختی و سواد رسانه ای برگزار گردد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محمود هوشنگ نژاد

کارشناس ارشد تحقیقات آموزشی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران

هلیا آزمایش

دانشآموز دوره متوسطه دوم، فردوس، ایران

هوشنگ نژاد، محمود و آزمایش، هلیا،1402،بررسی نقش سرمایه روانشناختی و سواد رسانه ای در اضطراب کرونای دانش آموزان،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل