بررسی نقش سیاست های به کارگیری تمثیل در آموزش ریاضی

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش سیاست های به کارگیری تمثیل در آموزش ریاضی بود استفاده از مثال در آموزش ریاضی امری ضروری و اجتناب ناپذیر است و مثال ها با استفاده از ویژگیهای خاص و قابلیت های منحصر به فرد خود در بازنمایی و ارائه مفاهیم و نمادین فرآیندهای شکل گیری یک مفهوم، تاثیر بسیار زیادی در ذهن فراگیران دارند استفاده از مدل های مختلف و متنوع ارائه مثال را یکی از روش های کلیدی برای قابل دسترس ساختن ایده های مجرد ریاضی و شهودی تر نمودن مفاهیم برای فراگیران می داند از مثال ها به عنوان پنجره ای رو به ذهن فراگیر یاد میکنند و معتقدند که مثال ها می توانند مانند یک ابزار نمایانگر و دقیق، ارزیابی کننده ی درک فراگیران از مفاهیم باشند و یا نحوه مشارکت آنان در ساخت مفهوم را نشان دهند درک و تصور معلمان ریاضی از مثال و آگاهی از جایگاه آن در آموزش و نیز مهارت معلمان در ارائه و به کارگیری یک مثال آموزشی یکی از عوامل مهم و تاثیرر گذار بر فرآیند تدریس ریاضی است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

آزیتا سلاجقه

استادیار گروه علوم تربیتی و مشاوره، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران

نگین مهمدی

دانشجوی کارشناسی ارشد، علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران

�لاجقه، آزیتا و مهمدی، نگین،1402،بررسی نقش سیاست های به کارگیری تمثیل در آموزش ریاضی،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل