بررسی نقش فعالیت های گروهی در فرآیند یاددهی - یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی

چکیده مقاله

بسیاری از صاحب نظران بر این باورند؛ برای آن که یادگیری موثر در دانش آموزان ایجاد شود دانش آموزان باید حضوری فعال در کلاس درس داشته باشند در روشهای تدریس فعال،معلم راهنما و هدایت کننده جریان تدریس است به عنوان مثال یادگیری موثر از طریق گروه بندی و روابط گروهی شکل می گیرد، معلم با شناخت فراگیران به گروه بندی آنها اقدام می نماید و با هدایت فعالیت دانش آموزان امکان حصول اهداف آموزشی را فراهم می سازد این مقاله به بررسی تاثیر فعالیت های گروهی بر روند یاددهی یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی پرداخته است و از روش مروری تحلیلی استفاده شده است نتایج حاصله از این تحقیق نشان می دهد که به کارگیری روش تدریس فعال بر پایه فعالیت گروهی باعث رشد تفکر خلاق در دانش آموزان و رعایت احترام به نظرات دیگران توسط دانش آموز می گردد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سارا طالبی فر

کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی

�البی فر، سارا،1402،بررسی نقش فعالیت های گروهی در فرآیند یاددهی - یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل