بررسی و مقایسه مبانی معرفت شناختی فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی از منظر سند تحول بنیادین آموزش و پرورش با مبانی معرفت شناختی فلسفه پست مدرنیسم

چکیده مقاله

شناخت یا معرفت یکی از مهمترین مسائل فلسفه است و حتی می توان گفت که سایر مباحث فلسفه را پوشش می دهد در این مبحث ، معمولا مسائلی چون مبنا و منابع شناخت ، ابزار و روش شناخت ،متعلق و قلمرو شناخت ،معیار اعتبار شناخت ،هدف و غایت شناخت بررسی می شوند این پژوهش با هدف بررسی مبانی معرفت شناسی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران و مقایسه آن با مبانی معرفت شناسی فلسفه پست مدرنیسم انجام گرفته است در این تحقیق که به روش اسنادی تحلیلی انجام شده است ،کتابها،مقالات و منابعی را که در ارتباط با مبانی معرفت شناسی اسلامی و پست مدرنیسم است مورد بررسی قرار گرفته اند بدین منظور، ابتدا به تعریف ”معرفت شناسی ” از دیدگاههای مختلف پرداخته ،سپس با اشاره به مبانی معرفت شناسی سند تحول بنیادین و تحلیل آن ، و در ادامه به بیان مبانی معرفت شناسی فلسفه پست مدرنیسم پرداخته ایم در نهایت به نقد مبانی معرفت شناسی پست مدرنیسم بر اساس مبانی معرفت شناسی سند تحول بنیادین می پردازیم نتایج این بررسی و تحلیل نشان داد که مبانی معرفت شناسی پست مدنیسم با مبانی معرفت شناختی فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی تفاوت های زیادی دارد با این وجود در برخی موارد هرچند جزئی میان این دوفلسفه تشابهات موضوعی وجود دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محمدرضا امام جمعه

دانشیار گروه علوم تربیتی دانشگاه تربیت دبیرشهید رجایی تهران

پروانه آزادبخت

دانشجوی دکترای برنامه درسی دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی تهران

�مام جمعه، محمدرضا و آزادبخت، پروانه،1402،بررسی و مقایسه مبانی معرفت شناختی فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی از منظر سند تحول بنیادین آموزش و پرورش با مبانی معرفت شناختی فلسفه پست مدرنیسم،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل