بررسی وضعیت موجود عوامل موثر برآموزش مجازی در مراکز آموزش علمی -کاربردی استان البرز

چکیده مقاله

نیازهای روز افزون مردم به آموزش، عدم دسترسی آنها به مراکز آموزشی ، کمبود امکانات اقتصادی ، کمبود آموزشگران مجرب و هزینه های زیادی که صرف آموزش می شود متخصصان را بر آن داشت که با کمک فناوری های اطلاعات روش های جدیدی برای آموزش ابداع نمایند که هم اقتصادی و با کیفیت باشند و هم بتوان با استفاده از آن، به طور همزمان جمعیت کثیری از فراگیران را تحت آموزش قرار داد امروزه مفهوم سواد ، دیگر » توان خواندن و نوشتن « نیست به قول »آلوین تافلر « در قرن بیست و یکم ، بیسوادان آن هایی نیستند که نمی توانند بخوانند یا بنویسند، بلکه کسانی هستند که نمی توانند یاد بگیرند و بازآموزی کنند این مسئله با توجه به تحولات اخیر جهانی و ورود به عصر اطلاعات که در آن، دانش بالاترین ارزش افزوده را ایجاد می کند، ما را با چالشی اساسی مواجه ساخته که تنها با بهره گیری از آموزش مجازی می توان بر آن فائق آمد از جمله عوامل دیگری که بر ضرورت استفاده از آموزش مجازی تاکید دارد عبارتند از: افزایش جمعیت متقاضی آموزش در سطح بالا، افزایش تقاضا برای یادگیری مادام العمر، توجه به مسئله کیفیت در آموزش، انفجار دانش و بالا بودن هزینه آموزش بنابراین این پژوهش با هدف ” بررسی عوامل موثر بر موفقیت و کیفیت آموزش مجازی در مراکز آموزش علمی کاربردی استان البرز ” در سال ۱۴۰۰ ۱۳۹۹ انجام شده است تحقیق حاضر از نوع تحقیقات کاربردی و توصیفی تحلیلی است جامعه آماری تحقیق حاضر را کلیه دانشجویان و اساتید دانشگاه علمی کاربردی استان البرز تشکیل داده اند نتایج نشان داد که : وضعیت یادگیری الکترونیکی آموزش های مجازی از لحاظ بعد ویژگیهای فردی یادگیرنده و بعد زیرساخت و فناوری مطلوب و از لحاظ بعد پشتیبانی نسبتا مطلوب و بعد محتوای آموزشی و سنجش و ارزیابی نامطلوب می باشد بنابراین لازم است به عوامل حیاتی موفقیت که باید در انتخاب و بکارگیری سیستم آموزش الکترونیکی در نظر گرفته شود توجه ویژه مبذول داشت

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

الهام بابازاده

معاون آموزشی مرکز علمی کاربردی قند کرج، کرج

�ابازاده، الهام،1402،بررسی وضعیت موجود عوامل موثر برآموزش مجازی در مراکز آموزش علمی -کاربردی استان البرز،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل