بررسی پدیدارشناسی و هرمنوتیک متربی مومن و جهادی بر اساس آموزه های اسلام

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضر بررسی پدیدارشناسی و هرمنوتیک متربی مومن و جهادی بر اساس آموزه های اسلام است روش پژوهش تحلیلی و از نوع پدیدارشناسی می باشد جامعه آماری پژوهش، کلیه معلمان شهر اراک می باشد نمونه گیری پژوهش از نوع هدفمند انتخاب شد و تا رسیدن به اشباع نظری ادامه یافت روش گردآوری داده ها از طریق مصاحبه نیمه ساختار یافته بود یافته های پژوهش نشان داد که ویژگیهای ظاهری و باطنی متربی مومن و جهادی بر اساس آموزه های اسلام عبارتند از: اخلاص و توکل به خدا، حمایت از مظلوم، ایمان و اعتقاد به معاد، ولایت مداری، توجه به مصالح کشور است هر کدام از موارد مطرح شده در ظاهر و باطن می تواند نقش آفرینی نماید و متربیان را به سمت امور معنوی و جهادی سوق دهد همچنین مولفه های شهودی متربی مومنو جهادی بر اساس آموزه های اسلام عبارتند از: قرب الی الاله، رضایت خداوند، توجه به معنویات، رعایت حال محرومان از سویی ارزش معرفتی مولفه های متربی مومن و جهادی بر اساس آموزه های اسلام بدین صورت است که است که متربی مومن با کسب امور معنوی، تربیتی خداگرا، خدامحور و اصلاح کننده رابطه انسان با آفریدگار را در خود تحقق میبخشد ویژگی بارز چنین رویکردی تقویت بنیانهای اعتقادی و عرفانی شناخت و معرفت خدا و روحیه عبودیت و بندگی است در واقع، تربیت معنوی برای این است که انسان روابط خود را با خدا، جهان، زندگی دنیا و آخرت شکل دهد و طبق همان صورتی که فلسفه کلی جامع اسلامی از خالق، انسان، جهان و زندگی دنیا و آخرت تعیین کرده است، گام بردارد بر این اساس، وقتی در پرتو تربیت معنوی، رابطه انسان نسبت به معبود خود، در مسیر درست قرار گرفت و زندگی او رنگ و بوی الهی یافت، تربیت واقعی صورت گرفته و انسان گامهای بلندی برداشته است نتایج پژوهش نشان داد که تجربیات معلمان پیرامون مومن و جهادی حائز دلالتهای تربیتی عیقی برای نظام تعلیمو تربیت است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مادح دستمرد

استادیار دانشگاه پیام نور استان همدان

زهرا رسولی

دانشجوی کارشناسی ارشد علوم تربیتی ،گرایش تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش،دانشگاه پیام نور اراک،اراک،ایران

�ستمرد، مادح و رسولی، زهرا،1402،بررسی پدیدارشناسی و هرمنوتیک متربی مومن و جهادی بر اساس آموزه های اسلام،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل