بررسی چالش های میزان فراگیری دانش آموزان: جایگاه روش تدریس و نقش آن بر میزان فراگیری دانش آموزان

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی »بررسی چالش های میزان فراگیری دانش آموزان: جا یگاه روش تدریس و نقش آن بر میزان فراگیری دانش آموزان« انجام شده است روش پژوهش حاضر از نوع کیفی بوده و شیوه گردآوری آثار کتابخانه ای و اسنادی می باشد بدین صورت که دادههای مرتبط با پژوهش گردآوری شده است همچنین شیوه تحلیل دادهها مبتنی بر شیوه توصیفی تحلیلی می باشد یافته های پژوهش حاکی از آن است که آموزش برپا یه فناوری اطلاعات ، این امکان را به فراگیران می دهد که به صورت فعالانه و نوآورانه بیند یشند و از ایده های آموزش مجازی که سرشار از خلاقیت است استفاده کنند با وجود این مزا یا امکان دستیابی برابر به امکانات آموزش مجازی در جوامع کمتر توسعه یافته و محروم ،در سطح محدود تری جریان دارد علاوه بر آن، کنترل فضای مجازی ، برای آموزش نیز چالش برانگیز است هدف از این تحقیق این است که برای چالش هایی که جر یان آموزش را هدف می گیرند و یادگیری را در سیر نزولی قرار می دهند، چاره اند یشی کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

حسین کردوانی

راضیه مغدانیکتان محمدی رایگان

راضیه مغدانی

حسین کردوانیکتان محمدی رایگان

کتان محمدی رایگان

حسین کردوانیراضیه مغدانی

کردوانی، حسین و مغدانی، راضیه و محمدی رایگان، کتان،1402،بررسی چالش های میزان فراگیری دانش آموزان: جایگاه روش تدریس و نقش آن بر میزان فراگیری دانش آموزان،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل