جایگاه خلاقیت در دوره پیش دبستانی درنظام آموزش و پرورش ایران

چکیده مقاله

با افزایش نوآوری های علمی و تکنولوژی جهان به سمت کاربست علوم متفاوت نموده است و بسیاری از کشورهای پیشرو در حوزهآموزش از دوره پیش از دبستان آموزش های کاربردی جهت فعلیت بخشیدن به تفکر خلاق و نو سوق داده شده، در این پژوهش تلاش شده با استفاده از روش سیستماتیک محتوا، پژوهش های انجام شده و مربوط به حوزه خلاقیت در کشور ایران ، نظرات و کارکردهایی در زمینه خلاقیت در حوزه پیش از دبستان انجام داده اند تحلیل و بررسی شده است ، یافته و نتایج این بررسی بطور دقیق به پژوهش های انجام شده پرداخته شد استفاده از تفکر خلاق عنصر انگیرشی و محرک استعداد دانش آموزان از بدو آموزش های پایه به شمار می آید

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مهدی حقیقی

عضو هیات علمی مرکز مطالعات و توسعه آموزش، دانشگاه علوم پزشکی زابل، زابل،ایران

سیدفاطمه زارع شیخکلائی

دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی، گروه برنامه ریزی درسی روشها و برنامههای آموزشی و درسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران، تهران، ایران

مرتضی محمدزاده

کارشناس ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه شهید بهشتی تهران، تهران، ایران، مدیر آموزشگاه مقطع ابتدایی

نجمه دبیری نیا

کارشناسی تربیت مربی مراکز پیش از دبستان علمی کاربردی بهزیستی، بیرجند، خراسان جنوبی، ایران آموزگار ابتدایی

عذرا بیجاری

کارشناسی تربیت مربی مراکز پیش از دبستان علمی کاربردی بهزیستی، بیرجند، خراسان جنوبی، ایران آموزگار ابتدایی

�قیقی، مهدی و زارع شیخکلائی، سیدفاطمه و محمدزاده، مرتضی و دبیری نیا، نجمه و بیجاری، عذرا،1402،جایگاه خلاقیت در دوره پیش دبستانی درنظام آموزش و پرورش ایران،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل