جایگاه روشهای نوین تدریس مجازی بر مشارکت فعالانه دانش آموزان در جریان یادگیری

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی « جایگاه روشهای نوین تدریس مجازی بر مشارکت فعاالنه دانش آموزان در جریان یادگیری» انجام شده است روش پژوهش حاضر از نوع کیفی بوده و شیوه گردآوری آثار کتابخانه ای و اسنادی میباشد بدین صورت که داده های مرتبط با پژوهش گردآوری شده است همچنین شیوه تحلیل داده ها مبتنی بر شیوه توصیفی – تحلیلی میباشد یافته های پژوهش حاکی از آن است که آموزش برپا یه فناوری اطلاعات ، این امکان را به فراگیران می دهد که به صورت فعالانه و نوآورانه بیندیشند و از ایده های آموزش مجازی که سرشار از خلاقیت است استفاده کنند با وجود این مزا یا امکان دستیابی برابر به امکانات آموزش مجازی در جوامع کمتر توسعه یافته و محروم ،در سطح محدود تری جریان دارد علاوه بر آن، کنترل فضای مجازی، برای آموزش نیز چالش برانگیز است هدف از این تحقیق این است که برای چالش ها یی که جر یان آموزش را هدف می گیرند و یادگیری را در سیر نزولی قرار میدهند، چاره اندیشی کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

ابوذر بهمن نژاد

دانشجوی کارشناسی ارشد،تکنولوژی آموزشی، دانشگاه پیام نور

�همن نژاد، ابوذر،1402،جایگاه روشهای نوین تدریس مجازی بر مشارکت فعالانه دانش آموزان در جریان یادگیری،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل