جایگاه مشارکت والدین در نظام آموزش و پرورش رسمی بر اساس سند تحول بنیادین

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف »جایگاه مشارکت والدین در نظام آموزش و پرورش رسمی بر اساس سند تحول بنیادین « انجام گرفته است روش پژوهش حاضر از نوع کیفی بوده و شیوه گردآوری دادهها مبتنی بر شیوه کتابخانه ای یا اسنادی باشد نحوه تحلیل دادهها نیز مبتنی بر روش توصیفی تحلیلی می باشد یافته های پژوهش حاکی از آن است که تشکیل جلسات بر اساس نیازها، مسئول رابطه با خانواده، تشکیل جلسات توسط معلمان، آموزش مدیران و معلمان در زمینه ی ارتباط با خانواده، انجام تحقیقات در مورد انجمن های اولیاء و مربیان و فضای مدرسه از جمله راهکارهایی است که می تواند موجب افزایش تعامل والدین با مدرسه در نظام تعلیم و تربیت رسمی عمومی و نهاد آموزش و پرورش گردد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهره زاده علی فراش

کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد دزفول

لیلا شهی صحراکار

کارشناسی علوم تربیتی گرایش پیشدبستانی و دبستان

هانیه زارع کریمی

کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان

�اده علی فراش، زهره و شهی صحراکار، لیلا و زارع کریمی، هانیه،1402،جایگاه مشارکت والدین در نظام آموزش و پرورش رسمی بر اساس سند تحول بنیادین،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل