رابطه بین روش شاگردمحوروخلاقیت دانش اموزان

چکیده مقاله

نظامهای آموزشی و فعالیتهای حاکم بر آن ، با توجه به پیشرفت جوامع ،همواره دستخوش تغییر وتحول است و تحول آموزشی ، خود معلول تحول اجتماعی وتحول علوم و تکنولوژی است زیرا در یک جامعه ساده ،نیازها ساده و روش ارضای نیازها نیز ساده است در چنین جوامعی دایرهی آموختنی ها گاهی آنچنان محدودند که هر کسی می تواند ادعا کند و بگوید »: هر آنچه آموختنی است فرا گرفتم « ولی در جوامع پیچیده و پیشرفته ، سرعت تحول نظامهای آموزشی آنچنان سریع است که هر چند سال یکبار ، در ساختار نظام آموزشی دگرگونی کلی ایجاد می شود ، و این تحول به حدی است که گاهی کسانی سخن از جامعه بی مدرسه به میان می آورند بهترین دلیل در دنیای امروز ، با توجه به پیشرفت سریع علوم وتکنولوژی ، نه می توان به تمام دانش موجود دست یافت ، و نه می توان هر متخصصی را با هر خصوصیتی به کار تدریس و معلمی وا داشت با پیشرفت علوم و فنون و پیچیده شدن جوامع ،نیازهای فردی و اجتماعی نیز پیچیده می شوند ارضای نیازهای پیچیده نیز درجای خود ،احتیاج به علوم و فنون پیچیده دارد کسب علوم و فنون پیچیده در سایه ی روشهای آموزشی پیچیده امکان پذیر است به این جهت وظیفه و مسئولیت معلم امروز نسبت به گذشته سنگینتر و پیچیدهتر شده است دیگر نمیتوان با روشهای سنتی ، جامعه و افراد آنرا به سوی یک تحول پیچیده و پیشرفته سوق داد در دنیای پیچیده هیچکس بی نیاز از تعلیم و تربیت نیست امروز فعالیت در مدرسه وآموختن ود بخش عظیمی از زندگی انسانها شده است ،دیگر نمیتوان با طرز تلقی گذشته ، به شاگرد و تربیت او نگریست آنهایی که با روشهای سنتی آموزش دیده اند میدانند که چگونه نشستن سر کلاس،گوش دادن به صدای یکنواخت معلم ، از بر کردن بدون فهم مطالب درسی ، دلهره واضطراب ناشی از امتحان ، و سرزنش معلمان و والدین چگونه موجب نفرت وگریز دانش آموزان از کلاس درس و محیط آموزشی می گردید

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه کناری زاده دزفول

کارشناس ارشدروانشناسی عمومی،دزفول

سرور برومندنسب

کارشناس ارشد مشاوره وراهنمایی،دزفول

الناز بهرامی

کارشناس ارشدذوانشناسی تربیتی،دزفول

یونس زمان

لیسانس آموزش ابتدائی،آموزگار

کناری زاده دزفول، فاطمه و برومندنسب، سرور و بهرامی، الناز و زمان، یونس،1402،رابطه بین روش شاگردمحوروخلاقیت دانش اموزان،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل