رابطه بین مدیریت اثربخش مدرسه، خودکارآمدی دانش آموزان و موفقیت تحصیلی

چکیده مقاله

این پژوهش به بررسی رابطه بین مدیریت اثربخش مدرسه، خودکارآمدی دانش آموزان و موفقیت تحصیلی پرداخته است مدیریت اثربخش به معنای ایجاد محیطی حمایتگر، انگیزه بخش و عادلانه توسط مدیران است که می تواند نقش مهمی در تقویت خودکارآمدی و انگیزه تحصیلی دانش آموزان داشته باشد خودکارآمدی، به عنوان باور دانش آموزان به توانایی هایشان برای موفقیت در تکالیف تحصیلی، به طور مستقیم با عملکرد و موفقیت تحصیلی آن ها ارتباط دارد یافته های پژوهش نشان می دهند که مدیران اثربخش، از طریق حمایت از معلمان، ایجاد برنامه های انگیزشی، و برقراری عدالت سازمانی، می توانند فضایی فراهم کنند که در آن دانش آموزان با انگیزه و اعتماد به نفس بیشتری به یادگیری بپردازند و در نتیجه موفقیت تحصیلی بیشتری کسب کنند با این حال، موانعی همچون کمبود بودجه و نگرش های سنتی ممکن است پیاده سازی این نوع مدیریت را دشوار کند برای حل این مسئله، پیشنهاد می شود که منابع مالی کافی تامین شود و دوره های آموزشی برای مدیران و معلمان برگزار گردد تا فرهنگ اثربخش تری در مدارس ایجاد شود که خودکارآمدی و موفقیت تحصیلی دانش آموزان را تقویت نماید

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهرا صمدیان

کارشناسی ارشد برنامه ریزی آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی خوراسگان اصفهان

نرگس بصیری فر

کارشناسی ارشد برنامه ریزی آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی خوراسگان اصفهان

امین خلیلی دلیگانی

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید باهنر اصفهان

صبا قدمی

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس فاطمه الزهرا اصفهان

�مدیان، زهرا و بصیری فر، نرگس و خلیلی دلیگانی، امین و قدمی، صبا،1402،رابطه بین مدیریت اثربخش مدرسه، خودکارآمدی دانش آموزان و موفقیت تحصیلی،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل