رابطه بین مهارت های خود نظم بخشی تحصیلی و عملکرد اجتماعی - انطباقی با تعلل ورزی تحصیلی دانش آموزان

چکیده مقاله

تعلل ورزی یا اهمال کاری تحصیلی در بین علم آموزان کشورهای مختلف گسترش زیادی پیدا کرده که این امرسبب پیامدهای نامطلوبی درحوزه ی آموزش و پرورش گردیده است ، لذا پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین مهارت های خود نظم بخشی تحصیلی و عملکرد اجتماعی انطباقی با تعلل ورزی تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم مورد بررسی قرار گرفت این پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی می باشد جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر جوین در سال تحصیلی ۱۴۰۲ ۱۴۰۱ می باشد که تعداد ۲۰۰ نفر طبق جدول مورگان و به صورت نمونه گیری خوشه به عنوان نمونه انتخاب شد ابزارجمع آوری اطلاعات شامل آزمون خود نظم دهی تحصیلی کانل و ریان ۱۹۸۷ ، مقیاس عملکرد اجتماعی وانطباقی کودکان و نوجوانان CASAFS پرایس و همکاران ۲۰۰۲ و مقیاس ارزیابی تعلل ورزی تاکمن ۱۹۹۸ بود جهت تجزیه وتحلیل داده ها از نرم افزار spss و از روش ضریب همبستگی پیرسون ورگرسیون چندمتغیره استفاده شد یافته های پژوهش نشان داد که بین مهارت های خود نظم بخشی تحصیلی و عملکرد اجتماعی انطباقی با تعلل ورزی تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم رابطه وجود دارد به طورکلی از نتایج پژوهش حاضر می توان نتیجه گرفت که مهارت های خود نظم بخشی تحصیلی و عملکرداجتماعی انطباقی از عوامل مهم برای بررسی و پیش بینی تعلل ورزی تحصیلی دانش آموزان می باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

عاطفه سردارآبادی

کارشناسی ارشد، مشاوره مدرسه، دانشگاه پیام نور سمنان، ایران

�ردارآبادی، عاطفه،1402،رابطه بین مهارت های خود نظم بخشی تحصیلی و عملکرد اجتماعی - انطباقی با تعلل ورزی تحصیلی دانش آموزان،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل