تاثیر روش های فعال تدریس بر کیفیت یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی

چکیده مقاله

هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر روش های فعال تدریس بر کیفیت یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی است روش پژوهش ، جزء مطالعات کتابخانه ای در قالب روش مروری _ توصیفی بوده است برای گردآوری اطلاعات از منابع الکترونیکی و بانک های اطلاعاتی معتبر و کتابخانه ای استفاده شده است و این اطلاعات به صورت توصیفی ، تحلیل و تفسیر شده اند در این راستا اطلاعاتی در مورد روش های فعال تدریس به دست آمد که نشان داد روش های فعال تدریس شامل : روش بارش مغزی ، حل مسئله ، ایفای نقش ، مشاوره ای ، بدیعه پردازی و است هیج یک از روش های تدریس فی نفسه خوب یا بد نیستند ، بلکه نحوه و شرایط استفاده از آنهاست که باعث قوت یا ضعفشان می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه صلحی

، دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان بنت الهدی صدر اردبیل ، اردبیل ، ایران

�لحی، فاطمه،1402،تاثیر روش های فعال تدریس بر کیفیت یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل