تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه ششم بر اساس روش ویلیام رومی

چکیده مقاله

کتاب درسی از مهم ترین منابع در فرآیند آموزش و یادگیری به حساب می آید اینکه در محتوای کتاب درسی چه مطالبی قرار بگیرد و این مطالب دانش آموزان باعث یادگیری دانش آموزان بشود از اهمیت فراوانی برخوردار است پژوهش حاضر با هدف بررسی کتاب علوم تجربی پایه ششم ابتدایی از نظر درگیری فعال یا غیر فعال دانش آموزان با یادگیری با استفاده از روش ویلیام رومی انجام گرفت در این پژوهش جامعه آماری کل کتاب علوم تجربی پایه ششم ابتدایی است و نمونه آماری انتخاب ۱۰ صفحه از کتاب درسی به روش نمونه گیری تصادفی است در این پژوهش متون نوشتاری کتاب ، تصاویر و اشکال و سوالات کتاب بررسی شد ، نتایج پژوهش بیانگر آن است که ضریب درگیری متون نوشتاری کتاب علوم تجربی پایه ششم ابتدایی ۰/۶ ، تصاویر و اشکال ۱ و سوالات ۰/۷ است نتایج پژوهش بیانگر آن است که کتاب علوم تجربی پایه ششم ابتدایی دانش آموزان را به گونه ای فعال با فرآیند یادگیری درگیرمی کند و موجب یادگیری عمیق و پایدار در دانش آموزان می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مهناز مهاجرقادرآبادی

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی پردیس امام خمینی ره گرگان ، دانشگاه فرهنگیان ، ایران

مهاجرقادرآبادی، مهناز،1402،تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه ششم بر اساس روش ویلیام رومی،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل