تحلیل محتوای کمی توصیفی اهداف درس های کتاب فارسی پایه سوم ابتدایی

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف تحلیل محتوای کمی توصیفی اهداف دروس فارس ی پایه سوم ابتدایی انجام شده است که در این پژوهش ما اهداف آموزشی نوشته شده در کتاب راهنمای معلم فارس ی پایه سوم دبستان را از منظر طبقه بند ی بلوم به سه حیطه شناختی ، عاطفی ، و روانی حرکتی تقسیم کرده؛ و پراکندگی اهداف را در این سه حیطه مورد بررسی قرار دادیم داده های حاصل از این پژوهش داده های جدول حاکی از آن است که از ۱۰۰ هدف آموزشی تعیین شده توسط کتاب راهنمای معلم ، ۸۱ هدف مربوط به حیطه شناختی ؛ ۸ هدف مربوط به حیطه عاطفی ؛ و ۱۱ هدف مربوط به حیطه روانی حرکتی بودند نتا یج نشان می دهد که در تعیین و انتخاب اهداف آموزشی کتاب فارسی سوم دبستان ، میزان توجه به سه حوزه شناختی ، عاطفی ، و روانی حرکتی متفاوت است و بیشترین توجه کتاب به مفاهیم حوزه شناختی همانند حفظ کردن ، فهمیدن ، استدلال کردن ، و قضاوت کردن می باشد طبقه بندی هدف های آموزشی به سازمان دهی و نظم و ترتیب دادن به اهداف کمک کرده و موجب می شود معلمان با عنایت به حیطه ای که هر یک از این اهداف در آن قرار دارند، بهترین و مناسب ترین روش ها را در تدریس خود به کار برده و تدریسی موثرتر و با بازدهی بیشتر داشته باشند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سمیرا خدباخشی تبار آهنگر

دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان ، پردی س فاطمه س قائمشهر

�دباخشی تبار آهنگر، سمیرا،1402،تحلیل محتوای کمی توصیفی اهداف درس های کتاب فارسی پایه سوم ابتدایی،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل