تاثیر آموزش الکترونیکی مبتنی بر واقعیت مجازی بر کاهش احساس تنهایی و بهبود تعامل اجتماعی دانش آموزان متوسطه در دوران پساکرونا

چکیده مقاله

با گسترش آموزش الکترونیکی در دوران همه گیری کرونا، دانش آموزان با کاهش تعاملات اجتماعی و افزایش احساس تنهایی مواجه شدند در سال های پساکرونا نیز این پیامدها همچنان به عنوان یکی از چالش های مهم نظام آموزشی باقی مانده است پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش الکترونیکی مبتنی بر واقعیت مجازی بر کاهش احساس تنهایی و بهبود تعامل اجتماعی دانش آموزان مقطع متوسطه انجام گرفت روش پژوهش، آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بود جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان متوسطه یک شهر منتخب بود که ۶۰ نفر از آنان به صورت تصادفی انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل هرکدام ۳۰ نفر جایگزین شدند گروه آزمایش طی ۸ هفته در کلاس های آنلاین واقعیت مجازی شرکت کردند و فعالیت های گروهی نظیر بازی های تعاونی، بحث کلاسی و پروژه های مشترک را در محیط VR تجربه نمودند؛ در حالی که گروه کنترل همان محتوای آموزشی را به صورت الکترونیکی عادی دریافت کردند ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه استاندارد احساس تنهایی UCLA و پرسشنامه تعامل اجتماعی دانش آموزان بود داده ها با استفاده از آزمون کوواریانس تحلیل شدند نتایج نشان داد که آموزش مبتنی بر واقعیت مجازی موجب کاهش معنادار احساس تنهایی و افزایش تعامل اجتماعی دانش آموزان نسبت به گروه کنترل گردید p

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سید احمد حسینی

مهندسی کامپیوتر_نیروی رسمی آموزش و پرورش

ساناز نعمتی

مهندسی کامپیوتر_کارشناس ارشد مدیریت بازرگانی نیروی رسمی آموزش و پرورش

�سینی، سید احمد و نعمتی، ساناز،1404،تاثیر آموزش الکترونیکی مبتنی بر واقعیت مجازی بر کاهش احساس تنهایی و بهبود تعامل اجتماعی دانش آموزان متوسطه در دوران پساکرونا،بیست و هشتمین کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و هشتمین کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی29 آبان 1404 · بابل