پرورش خلاقیت و حل مسئله در کلاس های درس مدارس: یک مطالعه مروری نظام مند

چکیده مقاله

در دنیای پیچیده و به سرعت در حال تغییر قرن بیست و یکم، خلاقیت و مهارت های حل مسئله به عنوان شایستگی های محوری برای موفقیت فردی و اجتماعی دانش آموزان شناخته می شوند نظام های آموزشی سنتی که عمدتا بر انتقال دانش و حافظه محوری تاکید دارند، اغلب در پرورش این مهارت های حیاتی ناکام مانده اند این مقاله با رویکرد مروری نظام مند، به بررسی مبانی نظری، ادبیات پژوهشی و پیشینه تجربی در زمینه پرورش خلاقیت و حل مسئله در کلاس های درس مدارس می پردازد در بخش مبانی نظری، تعاریف، ابعاد و مدل های نظری برجسته خلاقیت مانند مدل ترکیبی آمیبیل و رویکرد سیستمی چیک سنت میهالی و حل مسئله مانند مدل های ساختاریافته پولیا و رویکردهای شناختی نیوول و سایمون تبیین می شوند سپس، پیشینه پژوهش به بررسی عوامل فردی، محیطی و آموزشی موثر بر این دو سازه، راهبردهای آموزشی موفق مانند یادگیری مبتنی بر مسئله، یادگیری پروژه محور و تلفیق هنر و فناوری ، موانع موجود در نظام های آموزشی و ابزارهای سنجش معتبر می پردازد روش پژوهش حاضر از نوع مروری نقلی و نظام مند است که با جستجوی هدفمند در پایگاه های اطلاعاتی معتبر، به تحلیل و ترکیب یافته های مطالعات پیشین پرداخته است نتایج این مرور نشان می دهد که خلاقیت و حل مسئله مهارت هایی چندوجهی، به هم پیوسته و قابل آموزش هستند که شکوفایی آن ها نیازمند یک اکوسیستم آموزشی پویا، مبتنی بر پرسشگری، همکاری، ریسک پذیری فکری و تلفیق هنر و فناوری است این اکوسیستم باید در سه سطح سیاست گذاری، برنامه درسی و کنش گری معلم در کلاس درس متجلی شود در نهایت، مقاله با ارائه یک چارچوب مفهومی تلفیقی و پیشنهاداتی کاربردی برای معلمان، برنامه ریزان درسی و سیاست گذاران به نتیجه گیری می پردازد و بر ضرورت یک تغییر پارادایمی بنیادین از آموزش پاسخ های صحیح به آموزش پرسش گری و آفرینش تاکید می ورزد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

حسن رضا حکیمی اصل

کاردانی علوم تجربی، مرکزتربیت معلم شهید محمود قاسمی گناباد، مقطع متوسطه اول، دبیر علوم تجربی

مینا سنجابی

کارشناس ادبیات فارسی- آموزگار، اداره آموزش و پرورش کرمانشاه –اسلام آباد غرب

محمد فرید ملکی

کارشناسی ریاضیات کاربردی،آموزش و پرورش تهران

میرپوریا میراحمدی

کارشناسی پیوسته امورتربیتی، آموزش و پرورش تنکابن، مازندران

مریم اقدسی هوجقان

دانشجوی کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی،آموزش و پرورش تهران

سارا محمدی جعفری

کارشناسی اموزش کاروفناوری، اموزش و پرورش ورامین،تهران

ملکی، محمد فرید و میراحمدی، میرپوریا و اقدسی هوجقان، مریم و محمدی جعفری، سارا،1405،پرورش خلاقیت و حل مسئله در کلاس های درس مدارس: یک مطالعه مروری نظام مند،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر