چالش ها و راهبردهای تدریس سازگارشونده معلمان ابتدایی در کلاس های غیرحضوری

چکیده مقاله

تحول شتابان آموزش های برخط و غیرحضوری، الگوی سنتی تدریس در مدارس ابتدایی را به طور اساسی دگرگون کرده و معلمان را با الزامات تازه ای در طراحی و اجرای آموزش مواجه ساخته است در این میان، «تدریس سازگارشونده» به عنوان رویکردی مبتنی بر تنظیم مستمر اهداف، محتوا، روش ها، زمان بندی، رسانه ها و ارزشیابی بر اساس نیازها و بازخوردهای یادگیرندگان، در کلاس های غیرحضوری دوره ابتدایی اهمیتی ویژه می یابد پژوهش حاضر با رویکرد کیفی توصیفی و با هدف شناسایی چالش ها و راهبردهای تدریس سازگارشونده معلمان ابتدایی در کلاس های غیرحضوری انجام شد جامعه پژوهش را معلمان دوره ابتدایی دارای تجربه تدریس در بسترهای مجازی تشکیل دادند که با روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند داده ها از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته گردآوری و با رویکرد توصیفی–تفسیری، بدون استفاده از کدگذاری و تحلیل مضمون، سازمان دهی و تبیین شدند یافته ها نشان داد تدریس سازگارشونده در کلاس های غیرحضوری با مجموعه ای از چالش ها در سه سطح عمده مواجه است: چالش های فناورانه و زیرساختی نظیر ضعف اینترنت، کمبود ابزار و ناپایداری دسترسی ، چالش های پداگوژیک کاهش امکان مشاهده نشانه های یادگیری، دشواری تنظیم لحظه ای تدریس و محدودیت ارزشیابی معتبر و چالش های عاطفی–اجتماعی کاهش تعامل انسانی، افت انگیزش و وابستگی شدید به حمایت والدین در مقابل، معلمان برای سازگار کردن تدریس خود با شرایط متنوع دانش آموزان، از راهبردهایی چون ساده سازی و خرد کردن محتوا، استفاده از رسانه های چندگانه، طراحی فعالیت های کوتاه و هدفمند، برقراری ارتباط مستمر با والدین و ارائه بازخوردهای سریع و تشویقی بهره گرفته اند بر اساس نتایج، تدریس سازگارشونده در کلاس های غیرحضوری دوره ابتدایی، بیش از آن که محصول به کارگیری فناوری به تنهایی باشد، حاصل ترکیب مهارت های پداگوژیک، توانمندی فناورانه، خودکارآمدی حرفه ای و مدیریت هوشمندانه اکوسیستم یادگیری دانش آموز، خانواده و بستر مجازی است این یافته ها بر ضرورت بازنگری در سیاست های آموزشی، طراحی دوره های توانمندسازی معلمان و تدوین راهنماهای عملی برای حمایت از تدریس سازگارشونده در محیط های غیرحضوری تاکید می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محمدجواد جوادیان

نیروی شاغل در آموزش و پرورش

سلیم علیزاده صوری

کارشناسی حسابداری

حسن خسروی

کاردانی معماری

افسانه زرین نعل

نیروی شاغل در آموزش و پرورش

محسن قرقانی

نیروی شاغل در آموزش و پرورش

معین حسن زاده

کارشناسی آموزش ابتدایی

زهرا ارسلانی ناهید

نیروی شاغل در آموزش و پرورش

نادره علیزاده صوری

ارشد برنامه ریزی درسی

�لیزاده صوری، سلیم و خسروی، حسن و حسن زاده، معین و علیزاده صوری، نادره،1405،چالش ها و راهبردهای تدریس سازگارشونده معلمان ابتدایی در کلاس های غیرحضوری،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر