«کاربرد رویکردهای علمی-تجربی در آموزش مفاهیم پایه زیست شناسی، ریاضی، فیزیک و زبان انگلیسی به دانش آموزان دوره ی ابتدایی و متوسطه با تاکید بر توسعه مهارت های تفکر انتقادی»

چکیده مقاله

امروزه توسعه مهارت های تفکر انتقادی به عنوان یکی از اهداف کلیدی آموزش در دوره های ابتدایی و متوسطه شناخته می شود این پژوهش با هدف بررسی تاثیر کاربرد رویکردهای علمی تجربی در آموزش مفاهیم پایه در چهار رشته زیست شناسی، ریاضی، فیزیک و زبان انگلیسی انجام شده است این مطالعه به صورت میان رشته ای و بر اساس نقش مکمل آموزگار ابتدایی و دبیران متوسطه طراحی شده است، به گونه ای که آموزگار ابتدایی با تمرکز بر آموزش تجربی مفاهیم علوم پایه شامل فیزیک و زیست شناسی، زمینه ساز ارتقای فهم علمی دانش آموزان می گردد در مقابل، دبیران دوره متوسطه در دروس تخصصی خود، به ویژه دبیر زبان انگلیسی، با تقویت مهارت های زبانی و علمی، نقش موثری در توسعه توانمندی های تحلیلی و تفکر انتقادی دانش آموزان ایفا می کنند روش پژوهش توصیفی تحلیلی و داده ها با استفاده از پرسشنامه، مصاحبه و مشاهده جمع آوری شده اند نتایج نشان می دهد که به کارگیری روش های علمی تجربی در آموزش، نه تنها موجب درک بهتر مفاهیم تخصصی در زیست شناسی، ریاضی و فیزیک می شود، بلکه با تقویت مهارت های زبانی مرتبط، توانایی دانش آموزان در مطالعه متون علمی انگلیسی نیز افزایش می یابد همچنین، تلفیق این رویکردها در دوره های ابتدایی و متوسطه، زمینه ساز توسعه مهارت های تفکر انتقادی و حل مسئله می گردد این پژوهش اهمیت رویکردهای میان رشته ای و کاربردی در نظام آموزشی را برجسته ساخته و پیشنهاد می کند که با بهره گیری هدفمند از روش های علمی تجربی و تقویت مهارت های زبان انگلیسی، کیفیت آموزش در سطوح مختلف تحصیلی بهبود یابد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

امیر محمد عادلی نژاد

کارشناسی آموزش علوم تجربی دبیر

سجاد رعنایی

کارشناسی آموزش علوم تجربی دبیر

ناصح پر زور

کارشناسی آموزش علوم تجربی دبیر

اشکان شیروانی

کارشناسی آموزش علوم تجربی دبیر

�ادلی نژاد، امیر محمد و رعنایی، سجاد و پر زور، ناصح و شیروانی، اشکان،1404،«کاربرد رویکردهای علمی-تجربی در آموزش مفاهیم پایه زیست شناسی، ریاضی، فیزیک و زبان انگلیسی به دانش آموزان دوره ی ابتدایی و متوسطه با تاکید بر توسعه مهارت های تفکر انتقادی»،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404